第3课 字符编码（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版.docx

第3课字符编码（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：字符编码

2.教学年级和班级：四年级下册信息技术

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对字符编码的兴趣和好奇心，使学生能够主动关注和探究字符编码的相关知识。

2.计算思维：通过引导学生分析字符编码的原理和过程，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术工具进行学习和创作的能力，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：使学生了解字符编码在现实生活中的应用，培养学生正确使用信息技术，遵守网络安全和道德规范的责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了计算机基础操作、简单的办公软件使用等信息技术知识，对计算机有一定的了解。同时，学生应该具备基本的语文知识，能够认识和理解常用字符。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践操作来学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生喜欢直观、有趣的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字符编码的过程中，学生可能对字符如何转化为二进制代码的理解存在困难。另外，学生可能对一些特殊字符的编码规则感到困惑，如何将这些规则运用到实际操作中也是一个挑战。此外，学生在进行实践操作时，可能会遇到软件使用上的问题，如输入法切换、字符复制粘贴等。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学管理系统。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线编码练习平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实际操作、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供字符编码相关的PPT、视频和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“字符是如何在计算机中表示的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步了解字符编码概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，共享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对字符编码有初步认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事引入字符编码的主题。

-讲解知识点：详细讲解字符编码的原理，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组，尝试编码和解码字符。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对字符编码产生疑问。

-参与课堂活动：学生在小组中进行编码实践，讨论解码技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解字符编码的理论。

-实践活动法：通过小组活动让学生动手实践。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生理解字符编码的原理和应用。

-通过实践活动提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些关于字符编码的练习题，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐一些有关字符编码的在线资源和书籍。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生探索额外的资源，加深对字符编码的理解。

-反思总结：学生回顾学习过程，识别自身弱点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的字符编码知识。

-通过拓展学习拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结帮助学生识别并克服学习中的障碍。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《字符编码基础》：介绍字符编码的基本概念、发展历程以及常见的字符编码方式，如ASCII、UTF-8等。

（2）《编程语言与字符编码》：探讨编程语言如何处理字符编码，以及在不同编程语言中如何实现字符编码和解码。

（3）《字符编码在网络通信中的应用》：分析字符