Unit 2 Welcome to the unit 教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级上册.docx

Unit2Welcometotheunit教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：译林版英语七年级上册Unit2Welcometotheunit

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，提升学生运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习英语单词、短语和句子，使学生了解和感知西方文化背景，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作和探究学习，培养学生积极的学习态度和有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、简单的词汇和基本的语法结构。他们也应该具备一定的听说能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对学习英语通常持有积极的态度，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识。大部分学生具备良好的学习能力和学习风格，能够通过听讲和练习来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，对于一些学生来说，记忆和理解这些新词汇可能会是一个挑战。此外，对于一些学生来说，将所学知识应用到实际对话中可能会有一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、笔记本电脑、平板电脑等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频材料、在线互动工具等。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段关于学校活动的视频，引导学生关注视频中的日常活动词汇。

-提出问题：教师提问：“Canyounamesomeoftheactivitiesinthevideo?Whatdoyouusuallydoinyourschool?”

-学生回答：学生根据视频内容和生活经验回答问题，激活已有知识。

2.讲授新课（15分钟）

-展示新词汇：教师展示本节课的新词汇，如“sportsmeeting,musiclesson,artclub”等，并简要讲解词汇意义。

-学生跟读：学生跟随教师朗读新词汇，加深印象。

-举例说明：教师通过举例说明词汇的用法，如“Iwillgotothesportsmeetingafterschool.”

3.师生互动环节（10分钟）

-提问：教师针对新词汇提问，如“Whatsyourfavoritesport?Doyoulikemusiclessons?”等。

-学生回答：学生根据自己的喜好回答问题，运用新词汇进行表达。

-互动交流：教师与学生就答案进行互动交流，引导学生进一步巩固新词汇。

4.小组活动（5分钟）

-任务分配：教师将学生分成小组，并分配任务，如“Makealistofyourfavoriteactivitiesandintroducethemtotheothergroupmembers.”

-小组讨论：学生分组讨论，运用新词汇进行交流。

-汇报成果：各小组向全班汇报讨论成果，分享彼此的活动喜好。

5.巩固练习（5分钟）

-填空练习：教师给出一个关于学校活动的句子，让学生填入适当的新词汇，如“I_______everySaturdaymorning.”

-答案讨论：学生相互讨论答案，巩固新词汇的用法。

6.课堂小结（3分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固新词汇。

-学生分享学习收获，表达对课堂内容的理解和感悟。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：要求学生运用本节课所学词汇，写一篇关于自己学校活动的短文。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整，确保教学效果。同时，教师要注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，提高学生的学科核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：选择一篇关于不同国家学校活动的文章，让学生了解不同国家的学校生活，拓展跨文化交际意识。

-绘本：推荐一本与学校活动相关的英语绘本，如《MySchoolDay》，让学生通过故事了解学校活动的乐趣。