在教室里认一认（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

在教室里认一认（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《在教室里认一认》是2024-2025学年一年级上册数学人教版教科书中的一课。本节课主要内容是通过观察和描述教室中的物品，让学生学会用数词和简单的数学概念来表达和交流。目的是培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过观察教室中的物品，学生能够理解和掌握数数、计数的基本概念。教材以图文并茂的形式呈现，既有助于吸引学生的注意力，又有利于他们更好地理解和记忆。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，利用教室中的物品，设计各种有趣的活动，引导学生观察、思考和表达。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上积极参与，并在实践中掌握所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学观察能力、数学语言表达能力和数学思维能力。通过观察和描述教室中的物品，学生能够锻炼自己的数学观察能力，用数词和简单的数学概念来表达和交流，提高数学语言表达能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养自己的数学思维能力，理解数学在实际生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是通过观察和描述教室中的物品，让学生学会用数词和简单的数学概念来表达和交流。具体重点如下：

（1）认识并使用数词1-10。

（2）学会通过观察和描述，用数学语言表达教室中的物品。

（3）理解数学概念，如“数量”、“大小”、“形状”等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生将实际物品与数学概念建立起联系，并能够运用数词和数学概念进行表达。具体难点如下：

（1）学生对于数词的理解和运用。学生需要能够理解数词的含义，并能够正确地运用数词来表示教室中的物品数量。

（2）学生对于数学概念的理解。学生需要能够理解“数量”、“大小”、“形状”等数学概念，并能够运用这些概念来描述教室中的物品。

（3）学生对于实际问题解决能力的培养。学生需要能够将所学的数学概念运用到实际问题中，如计算教室中物品的总数、找出最大或最小的物品等。

（4）学生对于观察能力的培养。学生需要能够仔细观察教室中的物品，并能够发现它们的数量、大小、形状等特征。

教师需要针对这些重点和难点，采取有效的教学方法，如实物展示、小组讨论、游戏等活动，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上积极参与，并在实践中掌握所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、学生桌椅、教具（如小物品、卡片等）。

2.课程平台：人教版一年级上册数学教材、教学PPT、学习单等。

3.信息化资源：网络、在线教学平台、数学教学视频、数学游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、引导、提问、小组讨论、游戏、实践活动等。

教师需要根据教学内容和学生实际情况，合理运用这些资源，提高教学效果。例如，利用投影仪展示教学PPT，让学生更直观地了解教室中的物品和数学概念；利用教具和实物，帮助学生建立起数学与实际物品的联系；利用在线教学平台和学习单，提供更多的学习资源和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教室内的物品图片和相关的数学问题，要求学生观察并数一数教室内的物品。

-设计预习问题：提出问题如“教室里有多少个椅子？”，“你能找到最长的一本书吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生对教室物品的观察和数学概念的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察教室内的物品，尝试数一数并记录下来。

-思考预习问题：学生根据问题，独立思考并尝试解答。

-提交预习成果：学生将观察结果和思考答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解教室内的物品和数学概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示教室内的物品图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师讲解数数的基本方法和数学概念。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生共同数一数教室内的物品，并交流各自的数数方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组数数