人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌 教案.docxVIP

人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐二年级上册第5课《打花巴掌》。该课程旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的节奏感和音乐欣赏能力。歌曲《打花巴掌》以欢快的节奏和生动的歌词，展现了生活中的趣味场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《打花巴掌》之前，学生已经接触过简单的节奏练习和歌曲演唱。本节课将在已有基础上，进一步引导学生感受歌曲的节奏变化，通过拍手、跺脚等动作，培养学生的节奏感。同时，歌曲中的歌词和旋律也将帮助学生提高音乐欣赏能力，为今后的音乐学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.节奏感知：通过学习《打花巴掌》，使学生能够感知并准确拍击歌曲中的节奏，提高节奏感。

2.音乐欣赏：引导学生欣赏歌曲《打花巴掌》，使其能够理解歌曲的意义，培养音乐欣赏能力。

3.协作能力：在课堂活动中，培养学生与他人合作完成音乐任务的能力，提高团队协作意识。

4.创造力：鼓励学生在学习过程中发挥想象，创作有趣的节奏和动作，激发创造力。

5.文化理解：通过学习《打花巴掌》，使学生了解我国民间音乐的特点，增强对传统文化的认识。

学情分析

本节课面向的是二年级的音乐学生，这个年龄段的学生具有以下特点：

1.知识与能力：学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐演唱和节奏拍打能力。同时，他们也具备了一定的学习能力和自主探究能力，能够跟随老师的引导进行学习。

2.素质与行为习惯：二年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。他们对音乐的接受能力较强，喜欢通过游戏、互动等方式进行学习。然而，部分学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰，这对课程学习会有一定的影响。

3.影响因素：由于学生年龄较小，自律性相对较低，因此在教学过程中，老师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的参与度。此外，学生的学习习惯和家庭氛围也会对课程学习产生影响，老师需要与家长沟通，共同关注学生的学习情况，以确保教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。

（2）实践教学法：让学生亲自动手实践，如拍手、跺脚等，增强对音乐节奏的感知和体验。

（3）情境教学法：创设生动有趣的情境，如模拟打花巴掌的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《打花巴掌》，让学生直观地感受音乐的节奏和旋律。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如节奏游戏、音乐制作等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

（3）实物教具：使用拍手板、跺脚垫等实物教具，帮助学生更好地感知和掌握节奏。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人音版音乐二年级上册第5课《打花巴掌》。通过这节课，我们要掌握简单的节奏感和音乐欣赏能力。那么，我们就开始今天的音乐之旅吧！

首先，让我们一起来听一首有趣的歌曲《打花巴掌》。在听歌的过程中，请大家注意歌曲的节奏和歌词。听完后，我们来讨论一下歌曲的特点和节奏感。（播放歌曲《打花巴掌》）

同学们，你们觉得这首歌曲的节奏怎么样？谁能举个例子来说明一下吗？（等待学生回答）

很好，大家发现这首歌曲的节奏很有趣，它是一种简单的拍子。接下来，我们来学习一下这首歌曲的节奏。请大家跟着我一起拍手，感受一下歌曲的节奏。（带领学生一起拍手感受节奏）

现在，我们来学唱这首歌曲。首先，我会唱一遍，请大家仔细听。然后，我们一起来唱。（教师演唱歌曲，学生跟随演唱）

同学们，你们学会唱这首歌曲了吗？如果还有不会的地方，可以请教旁边的同学或者老师。现在，让我们一起来表演这首歌曲，感受音乐的快乐吧！（学生分组表演歌曲）

在刚才的表演中，我发现很多同学都掌握住了歌曲的节奏和歌词。接下来，我们来进行一个小游戏，叫做“打花巴掌接力赛”。游戏的规则很简单，大家按照歌曲的节奏拍手，然后将拍手的手势传给旁边同学，依次类推。最后，哪个小组传得最快，哪个小组就获胜了。（进行“打花巴掌接力赛”游戏）

同学们，你们在游戏中感受到音乐的快乐了吗？通过这个游戏，我们不仅锻炼了节奏感，还增进了团队协作能力。现在，让我们再来欣赏一遍歌曲《打花巴掌》，感受其中的乐趣吧！（再次欣赏歌曲《打花巴掌》）

在本节课中，我们学习了歌曲《打花巴掌》，掌握了简单的节奏感和音乐欣赏能力。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。同时，大家也要学会欣赏生活中的美好，让音乐成为我们生活中的一部分。下节课，我们将继续学习新的音乐知识，期待大家的精彩表现！

教学资源拓展