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易错考点（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

易错考点（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高英语语言能力：能够听懂、会说、读懂和写出生词和短语，并在实际情境中运用所学语言知识进行交流。

2.发展思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，提高学生的思维灵活性和创新性，培养解决问题的能力。

3.增强文化意识：了解英语国家的文化背景，提高对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。

4.提升自主学习能力：培养学生独立思考、自主学习和合作学习的能力，培养学习的积极性和主动性。

学情分析

五年级（2）班的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够听懂、说出一日常用语，并能够阅读和理解简单的英语故事。他们在语言表达上有一定的能力，但还需要进一步提高他们的口语表达能力和写作能力。

大部分学生在学习中表现出积极的态度，他们乐于参与课堂活动，能够主动提问和回答问题。他们有一定的自主学习能力，能够在老师的引导下独立完成学习任务。

然而，部分学生在英语学习中存在一些困难。一些学生对英语语法和词汇的理解不够深入，容易在应用中出现错误。另一些学生在口语表达和写作方面感到自信心不足，不敢大胆地表达自己的思想。此外，部分学生对于英语文化的了解较为有限，需要加强文化意识的学习。

针对这些情况，老师在教学中需要关注不同学生的学习需求，采取适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高他们的英语学习能力。同时，老师还需要注重培养学生的思维品质和文化意识，提升他们的自主学习能力和跨文化交流能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，提高他们的口语表达和交流能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和合作精神，提升他们的综合语言运用能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，使学生在自然情境中学习和使用英语，增强语言的实践性和真实性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-网络教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享，提供个性化的学习支持，提高学生的自主学习能力。

-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，方便学生随时随地查阅资料、参与讨论，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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