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第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第25课《周亚夫军细柳》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《周亚夫军细柳》，培养学生准确、流畅地理解和运用汉语的能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，对文本进行深入分析，培养分析问题、解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《周亚夫军细柳》，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：使学生了解古代军事文化，理解周亚夫军细柳的历史背景和文化内涵，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容理解：《周亚夫军细柳》的历史背景和文化内涵。

2.文学手法分析：周亚夫形象刻画、情节安排、语言特色等。

3.审美鉴赏能力：理解作品的艺术价值，培养审美情趣。

难点：

1.古代军事文化理解：军细柳的军事意义和历史背景。

2.周亚夫形象深度解读：周亚夫的性格特点及其在文中的意义。

3.文学鉴赏技巧：如何欣赏古代文学作品的语言、情节和人物刻画。

解决办法：

1.通过历史资料和图片，帮助学生了解军细柳的历史背景，加深对文本内容的理解。

2.通过小组讨论和课堂交流，引导学生深入剖析周亚夫的形象特点，提升解读能力。

3.运用实例分析和比较，让学生掌握文学鉴赏的基本方法，提高审美鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，激发学生的思维活力。

2.运用案例分析法，通过对比分析《周亚夫军细柳》与其他古代文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

3.设计角色扮演活动，让学生分别扮演文本中的角色，深入理解人物性格和情节发展。

4.使用多媒体教学，如历史背景视频、图片等，帮助学生形象直观地理解文本内容。

5.开展小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《周亚夫军细柳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《周亚夫军细柳》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代军事文化的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的历史魅力。

简短介绍《周亚夫军细柳》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本内容理解（10分钟）

目标：让学生了解《周亚夫军细柳》的基本情节和人物关系。

过程：

讲解《周亚夫军细柳》的背景，包括其主要人物和事件。

详细介绍文本中的关键情节和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学手法分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《周亚夫军细柳》的文学手法和特点。

过程：

分析《周亚夫军细柳》中的比喻、象征等文学手法。

探讨作者如何通过这些手法刻画人物形象和表达主题思想。

引导学生思考这些文学手法对作品的贡献和艺术价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《周亚夫军细柳》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、作者的写作意图以及作品的现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《周亚夫军细柳》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、作者的写作意图及作品的现实意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《周亚夫军细柳》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文本内容理解、文学手法分析等。

强调《周亚夫军细柳》在文学鉴赏和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《周亚夫军细柳》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《周亚夫军细柳》是统编版语文八年级上册的一篇课文，通过对课文的深入学习，学生可以掌握以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解《周亚夫军细柳》的故事情节，包括周亚夫的人物形象、军细柳的历史背景等。

2.文学手法分析：学生需要学习并分析课文中的比喻、象征等文学手法，理解作者如何通过这些手法表达主题思想。

3.古代军事文化：学生需要了解古代军事文化相关知识，包括军细柳的军事意义和历史背景。

4.审美鉴赏能力：学生需要培养对文学作品的审美鉴赏能力，欣赏《周