3.1生活在新型民主国家 教学设计+视频-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

3.1生活在新型民主国家教学设计+视频-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本课《生活在新型民主国家》是2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册的一部分，主要讲述了中国作为一个新型民主国家的发展历程及其特点。通过本课的学习，学生将了解新型民主国家的概念，理解中国民主政治的发展，认识到民主对于社会进步的重要性。

本课内容与学生的现实生活紧密相连，通过分析教材中的案例和材料，学生可以更好地理解民主政治的内涵和实践。同时，教材中还穿插了一些思考题和活动建议，旨在引导学生主动思考、探究，提高他们的实践能力和综合素质。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，我还会利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。

核心素养目标

本课旨在培养学生的法治意识、公民素养和批判性思维。通过学习，学生将能够理解新型民主国家的概念，认识中国民主政治的发展和特点，从而增强对民主制度的认同和理解。同时，通过案例分析和小组讨论，学生将培养分析问题、解决问题的能力，提高批判性思维和独立思考的能力。此外，本课还将引导学生关注社会现象，提高他们对社会问题的敏感度和关注度，培养他们的社会责任感和公民素养。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的法治意识和公民素养，对于民主政治有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对新型民主国家的理解和认识仍然有限，需要通过教学进一步深化。

在知识方面，学生对于新型民主国家的概念和中国民主政治的发展历程可能掌握得不扎实，需要通过本课的学习进行巩固和提升。在能力方面，学生的批判性思维和独立思考能力有待提高，他们对于社会问题的分析和解决能力也需要进一步培养。

在学习行为习惯上，学生可能存在被动接受知识、缺乏自主学习的问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中注重引导学生主动思考、探究，激发他们的学习兴趣和积极性。

针对以上学情分析，我将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，我会利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。在教学过程中，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供新型民主国家的基础知识；通过讨论和案例研究，引导学生深入分析中国民主政治的发展特点；通过项目导向学习，让学生亲身参与社会实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。

2.设计具体的教学活动：本课将组织学生进行角色扮演，模拟民主决策过程，让学生亲身体验民主的重要性；同时，安排学生进行小组讨论，分享彼此对于民主政治的理解和看法，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂的趣味性和互动性，我将使用多媒体教学资源，如视频、图片等。通过播放相关视频，让学生更直观地了解新型民主国家的实际情况；通过展示图片和案例，帮助学生更好地理解和分析教材内容。同时，利用多媒体教学资源，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示我国民主政治发展历程的图片，引发学生对民主政治的关注。

-提出问题：“你们认为民主政治对一个国家的发展有何重要性？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解新型民主国家的概念、特点及其在我国的发展历程。

-强调民主政治对于社会进步的重要性，引导学生认识我国民主政治的优势。

3.案例分析（10分钟）

-教师展示与教材相关的案例，引导学生分组讨论，分析案例中民主政治的体现和实践。

-学生通过讨论，加深对民主政治的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

4.小组讨论（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对民主政治的理解和看法。

-学生通过讨论，互相学习，提高批判性思维和独立思考能力。

5.实践活动（5分钟）

-教师安排学生进行角色扮演，模拟民主决策过程，让学生亲身体验民主的重要性。

-学生通过实践活动，增强对民主政治的认识，提高实践能力和综合素质。

6.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课