第五课　干旱的宝地 教学设计 (1).docx

第五课干旱的宝地教学设计(1)

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教学内容

人教版《地理》七年级上册第五课《干旱的宝地》主要介绍了我国西北地区的自然特征和人文特征。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.西北地区的地理位置和范围，让学生了解西北地区在我国的位置和所占面积。

2.西北地区的气候特点，重点介绍干旱气候的原因和影响。

3.西北地区的地形地貌，包括沙漠、戈壁等特色地貌的形成原因。

4.西北地区的人文特征，如民族分布、传统文化、经济发展等。

5.西北地区的发展困境与对策，如水资源短缺、生态环境恶化等问题，以及相应的解决措施。

6.西北地区的资源概况，包括石油、天然气等资源的分布和开发利用。

7.通过对西北地区的了解，培养学生的区域观念和地理素养。

本节课的教学内容旨在让学生了解我国西北地区的特点，认识到区域差异，培养学生的地理素养和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习西北地区的自然特征和人文特征，使学生能够理解并描述西北地区的地理位置、气候特点、地形地貌等，培养学生的区域认知能力。

2.地理思维：通过分析西北地区的发展困境与对策，培养学生运用地理知识解决实际问题的思维能力，提高学生的地理思维水平。

3.地理实践：通过观察和分析西北地区的资源概况，培养学生对地理现象的观察和分析能力，提高学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过学习西北地区的发展困境与对策，使学生能够认识到人地关系的重要性，培养学生的可持续发展观念。

5.地理信息素养：通过查阅和分析地理资料，培养学生获取、处理和运用地理信息的能力，提高学生的地理信息素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：西北地区的自然特征和人文特征。解决办法：通过图片、地图等教学资源，生动形象地展示西北地区的景观，让学生直观地感受和理解西北地区的特点。

2.难点：西北地区的干旱气候原因和影响。解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用地理知识分析干旱气候的形成原因和对其产生的影响，提高学生的地理思维能力。

3.重点：西北地区的发展困境与对策。解决办法：利用实地考察、视频资料等，让学生了解西北地区面临的问题，引导学生思考并提出解决问题的对策，培养学生的地理实践能力。

4.难点：西北地区的资源概况。解决办法：通过数据统计、图表分析等方法，让学生直观地了解西北地区的资源分布和利用情况，提高学生的地理信息素养。

5.重点：人地关系在西北地区的体现。解决办法：通过讨论、案例分析等方式，引导学生认识到人地关系在西北地区发展中的重要性，培养学生可持续发展观念。

针对以上重点难点，教师应采取多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高学生的地理素养和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》七年级上册第五课《干旱的宝地》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如西北地区的自然景观、人文特色、资源分布等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备好实验器材，如地图、模型等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线地图、相关研究论文等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于西北地区的图片，包括沙漠、戈壁、草原等景观，引导学生关注西北地区的特点。

问题提出：引导学生思考：“你能说出我国西北地区的特点吗？”、“为什么西北地区会形成干旱气候？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍西北地区的地理位置、气候特点、地形地貌、人文特征、发展困境与对策、资源概况等方面的知识。

教学方法：采用讲授法，结合多媒体资源，生动形象地展示西北地区的特点，引导学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于西北地区知识的问题，如地理位置、气候特点、地形地貌等，让学生进行抢答。

讨论环节：引导学生分组讨论，分析西北地区的发展困境与对策，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对讲授内容，提出一些关键性问题，如“西北地区的干旱气候对其经济发展有什么影响？”等，引导学生思考和回答。

学生回答：学生根据所学知识，进行回答，展示自