第六单元课外古诗词诵读《卜算子.黄州定慧院寓居作》+课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

基础教育精品课典型意象成就词作——《卜算子.黄州定慧院寓居作》

学习目标:1、了解苏轼生平及创作。2、诵读并积累诗词。3、学会分析诗词意象，掌握诗词意境及情感情感。4、学习词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污的人生态度，培养正确的人生观。教学重难点:理解作品的意象、意境及作者的情操。

卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。直现诗词

概知作者

才华横溢

跌落人生低谷

背景资料洞悉背景

以莫须有的罪名被逮捕入狱，入狱一百多天，而且案件牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱中自度必死，曾作诗与苏辙诀别。

到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝。

【译文】弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上;夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽人独自往来，仿佛天边孤雁般飘渺的身影。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。幽居之人。指深夜。漏，古代计时的漏壶。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以说“漏断”。枝叶稀疏的桐树。精读细研反复朗读这首词，用自己的话说说句子的意思。

【译文】黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它不断于寒冷的树枝间逡巡，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。知晓。江河中泥沙淤积而成的小块陆地。精读细研

黄庭坚评此词说：“语意高妙，似非吃烟火食人语，非胸中有万卷书，笔下无一点尘俗气，孰能至此！”能得此赞誉，全凭作者词中典型意象。合作探究

1、全词共有哪些意象？合作探究缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲2、这些意象分别有哪些特点？月--缺，桐--疏，漏--断，人--幽，鸿--孤，枝--寒，沙洲--冷

3、这些意象特点分别涉及哪些艺术手法？蕴含怎样的思想感情？合作探究缺月表面写月亮的不圆，其实在比喻才华如明月的苏轼，此时正处于人生的低谷悲凉阶段，与家人悲离;还暗示了那个封建社会的残缺黑暗，为全词奠定了悲凉的情感基调。疏桐暗示良禽择木而栖的环境的荒凉，也暗示在封建社会里正直的人才难以得到重用。漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安静下来。幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，可知当时苏轼处境艰难，心情低落。孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。寒的是环境，也是人心。沙洲是江河湖滨带露出水面的滩，在当时人烟稀少，荒凉清冷。

孤鸿无良木可栖，只好栖于寂寞冷清的沙洲。词人飘零失所，孤独凄冷，寓居定禅院。孤鸿心怀幽恨，惊恐不已。词人历“乌台诗案”九死一生，如惊弓之鸟。孤鸿寂寞孤高，词人洁身自好，不肯同流合污。“孤鸿”这一意象可谓妙绝。词人以象征手法，借物抒怀，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。以拟人化的手法表现孤鸿心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。典型意象：

上片写幽人，幽人孤独如孤鸿。先写夜景幽寒，为幽人、孤鸿的出场营造氛围。接着写幽人孤鸿往来。冷落凄静的夜晚，惟有孤鸿与幽人相对，那孤傲不群的孤鸿，正是独往独来的幽人的化身。下片写孤鸿，孤鸿幽恨如幽人。写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，却无人能懂;寒林千枝，却不肯栖息;最后，它悲鸣着飞过长江，落在寂寞荒冷的沙洲上,度过这样寒冷的夜晚。

此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。非缺月疏桐孤鸿寒枝这些意象不能至此高度,这都归功于词人所运用的典型意象。正如黄庭坚所言语意高妙，笔下无一点尘俗气。课堂小结

谢谢聆听！