第14章 第2节 保护生物圈是全人类的共同义务2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第14章第2节保护生物圈是全人类的共同义务2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

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教材分析

本节课为人教版《生物学》七年级下册第二章“生物圈是最大的生态系统”第二节“保护生物圈是全人类的共同义务”。该节内容紧承第一节“生物圈的范围”，进一步引导学生认识生物圈的重要性，树立环保意识。教材通过生动的实例和形象的图示，使学生理解人类活动对生物圈的影响，以及如何采取有效措施保护生态环境。内容涵盖了生物多样性保护、可持续发展等概念，与学生的生活实际密切相关，旨在培养学生的环保行为和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、生命观念和科学态度三个方面。通过学习，学生能够：1.运用观察、思考、分析等方法，探究生物圈的保护措施，培养科学探究能力；2.建立生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是全人类的共同义务的生命观念，强化环保意识；3.感受科学研究的严谨性和关爱生物圈的重要性，形成积极向上的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：1.生物多样性的保护措施；2.可持续发展理念在生物圈保护中的应用。

难点：1.理解生物多样性保护的内涵和外延；2.掌握可持续发展的实际应用。

解决办法：1.通过案例分析，让学生深入了解生物多样性的保护措施，如设立自然保护区、开展物种迁地保护等；2.利用图表和数据，帮助学生理解可持续发展在生物圈保护中的重要性，并掌握其在实际生活中的应用。

突破策略：1.采用小组讨论的形式，让学生在探讨生物圈保护措施的过程中，自主发现问题、解决问题，提高他们的实践操作能力；2.创设生活情境，让学生将可持续发展理念融入日常行为，培养他们的环保行为和责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于传授生物圈保护和生物多样性知识；案例研究法通过具体案例分析，让学生深入了解保护措施；小组讨论法引导学生主动参与，培养合作精神。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟生物圈保护过程中的各方角色，如政府部门、环保组织、企业等；开展实验，如调查校园内的生物多样性，让学生亲身体验保护工作；进行游戏互动，如环保知识问答，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了生物圈的范围，知道了生物圈是最大的生态系统。那么，我们应该如何保护这个共有的家园呢？今天这节课，我们就来探讨一下保护生物圈是全人类的共同义务。

2.讲授新课

(1)生物多样性保护

同学们，生物多样性是我们生物圈的重要特征，那么什么是生物多样性呢？生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。那么，我们应该如何保护生物多样性呢？

同学们可以分组讨论，每组选一个保护生物多样性的方法进行深入研究，然后分享你们的成果。

(2)可持续发展

同学们，除了保护生物多样性，我们还应该关注可持续发展。那么，什么是可持续发展呢？可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代满足其需求能力的发展。那么，如何在实际生活中践行可持续发展呢？

我们可以通过一些生活实例来学习可持续发展，比如节能减排、绿色出行等。

3.案例分析

同学们，为了更好地理解保护生物圈的重要性，我们将进行一个案例分析。我们将以我国设立自然保护区为例，分析自然保护区对生物多样性的保护作用。

4.实践活动

同学们，理论知识固然重要，但实践操作更能加深我们的理解。现在，我们就来开展一个校园内的生物多样性调查。我们将以小组为单位，调查校园内的生物多样性，并记录下来。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们知道了保护生物圈的重要性，也了解了一些保护生物多样性和可持续发展的方法。那么，我们应该如何将这些知识应用到实际生活中呢？

同学们可以进行反思，总结本节课的学习收获，并思考如何将这些知识运用到实际生活中。

6.布置作业

同学们，为了巩固本节课的知识，我将布置一份作业。请你们结合自己的生活实际，思考如何践行可持续发展，并将你们的思考写成一篇短文。

7.板书设计

本节课的重点内容将通过板书进行展示，以便同学们更好地理解和记忆。板书内容将包括：生物多样性的保护措施、可持续发展的概念及实践方法等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《保护生物多样性》、《可持续发展的实践案例》、《生态系统的保护》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)深入了解生物多样性保护的国际公约，如《生物多样性公约》等，了解