5.5 综合案例（二）制作风吹文字动画（教案）-《Flash CC动画设计与制作》同步教学（劳动版）.docx

5.5综合案例（二）制作风吹文字动画（教案）-《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）的5.5章节，主要学习制作风吹文字动画的综合案例。本节课的内容包括：

1.了解风吹文字动画的原理和制作流程。

2.学习使用FlashCC中的基本工具和功能，如时间轴、图层、元件等。

3.掌握制作风吹文字动画的技巧，如文字的动态效果、风吹效果的实现等。

4.通过实际操作，完成一个简单的风吹文字动画作品。

本节课的内容与学生的实际操作紧密结合，通过制作风吹文字动画的综合案例，不仅能够提高学生对FlashCC动画设计的理解和应用能力，还能够培养学生的创新思维和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息技术素养：通过学习FlashCC动画设计与制作的基本工具和功能，提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。

2.创新思维：鼓励学生在制作风吹文字动画的过程中，发挥创新意识，设计和创作出独特的动画效果。

3.审美素养：培养学生对动画艺术的审美能力，使其能够欣赏和评价动画作品的美感。

4.团队协作：在课堂活动中，培养学生与他人合作共同完成动画作品的能力，提高团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握FlashCC的基本工具和功能，如时间轴、图层、元件等。

-学习制作风吹文字动画的原理和流程。

-运用创新思维和审美能力，创作出具有独特效果的动画作品。

2.教学难点：

-图层的运用和管理：学生需要理解并熟练运用图层的概念，如遮罩层、引导层等，以及如何有效地管理图层，以实现复杂的动画效果。

-动画时间的控制：学生需要掌握如何调整动画的时间，包括帧速率、关键帧等，以达到合适的动画效果。

-风吹效果的实现：制作风吹文字动画需要学生理解和掌握风吹效果的实现方法，如使用滤镜、粒子动画等技术。

-创新思维的培养：学生往往难以摆脱传统的思维模式，需要教师引导学生发挥创新意识，创作出独特的动画作品。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过示例演示、分组讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识，并鼓励学生在创作过程中发挥个性和创新。

教学方法与策略

1.采用“讲授+实践”的教学方法，教师先对FlashCC的基本工具和功能、制作风吹文字动画的原理和流程进行讲解，然后引导学生通过实践操作，逐步掌握动画制作的技巧。

2.设计“分组讨论+成果展示”的教学活动，将学生分为若干小组，每组负责制作一个风吹文字动画作品。学生在讨论中交流制作心得，最后进行成果展示，互相评价和学习。

3.使用多媒体教学资源，如FlashCC软件、教学视频、动画案例等，以直观、生动的方式展示动画制作的过程和效果，提高学生的学习兴趣和效果。

4.鼓励学生进行自主学习和探索，教师提供必要的指导和支持。例如，学生可以自行查阅资料、尝试不同的动画效果，培养自主学习和解决问题的能力。

5.结合教学目标，适时进行反馈和评价，以促进学生的学习进步。教师可以通过观察学生的作品、参与讨论等方式，了解学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供FlashCC软件的基本操作视频和动画制作原理文档，要求学生提前熟悉软件界面和基本功能。

-设计预习问题：提出问题，如“如何使用FlashCC创建一个新的动画项目？”、“动画制作的基本步骤有哪些？”等。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文档，初步了解FlashCC的使用方法和动画制作流程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉动画制作软件和基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的Flash动画案例，引出本节课的主题“制作风吹文字动画”。

-讲解知识点：详细讲解FlashCC中图层、时间轴、元件等关键概念，并展示如何制作风吹效果。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计并制作一个简单的风吹文字动画。

-解答疑问：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

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