人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元《夜莺》教学设计.docx

人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元《夜莺》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元《夜莺》教学设计

教材分析

《夜莺》是人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元的一首歌曲。歌曲以我国传统的五声音阶为基础，富有浓郁的民族风格。歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。同时，歌曲中的简谱记谱方式也符合学生所学知识的深度，有助于巩固简谱知识。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《夜莺》这首歌曲，培养学生的音乐核心素养。具体包括：音乐感知与欣赏能力，通过感受歌曲的节奏、旋律和民族风格，提高学生对音乐的感知和欣赏能力；音乐表现与创作能力，通过学唱歌曲和即兴创作，培养学生的音乐表现和创作能力；音乐文化认知与传承意识，通过了解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐文化的认知和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《夜莺》这首歌曲之前，学生应该已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、简谱等，同时对我国的民族音乐有一定的了解。此外，学生应该具备一定的声乐基础，如呼吸、发声等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是在民族音乐方面。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢生动活泼、富有挑战性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《夜莺》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战包括：歌曲的节奏较为复杂，部分学生可能难以把握；歌曲的旋律具有较高的音域，部分学生可能难以唱准；歌曲的民族风格独特，学生可能难以理解和感受；简谱记谱方式在实际应用中可能存在一定的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲身体验、演唱和创作，提高他们对音乐的感受和表现能力。

2.互动教学法：通过小组讨论、合作演奏等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析《夜莺》这首歌曲的节奏、旋律和民族风格，帮助学生深入理解音乐作品的内涵。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐制作软件，让学生亲自动手创作音乐，增强实践操作能力。

3.乐器辅助教学：利用钢琴、吉他等乐器，帮助学生更好地理解音乐理论和歌曲结构。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段《夜莺》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

提出问题：请问同学们对这首歌曲有什么印象？他们能听出歌曲的特点吗？

目的：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.讲授新课（15分钟）

讲解歌曲的节奏、旋律和民族风格，让学生了解《夜莺》的音乐特点。

分析歌曲的结构，讲解简谱记谱方式。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生试唱《夜莺》，教师及时指导，纠正发音和节奏错误。

分组讨论：让学生探讨如何更好地表现歌曲的民族风格。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的音乐表现能力。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生完成关于《夜莺》的简谱识谱练习。

教师挑选几名同学进行课堂提问，检验他们对歌曲的理解程度。

目的：进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调《夜莺》的音乐特点和民族风格。

鼓励学生课后继续练习，了解更多民族音乐。

目的：使学生对课堂内容有一个清晰的认识，激发他们对音乐的热情。

总用时：40分钟。

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生主动参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和团队合作能力。同时，通过试唱和提问，及时了解学生对新知识的理解程度，确保教学效果。在巩固练习环节，结合简谱识谱练习，让学生动手实践，提高他们的音乐表现能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《中国民族音乐教程》：《夜莺》这首歌曲是我国民族音乐的代表作之一，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解民族音乐的历史、特点和表现形式。

-《简谱识谱教程》：简谱是学习音乐的基础，这本书可以帮助学生巩固简谱知识，提高他们的音乐素养。

-《音乐创作与表演技巧》：这本书介绍了音乐创作和表演的基本技巧，学生可以通过阅读，提高自己的音乐创作和表现能力。

2.课后自主学习和探究：

-让学生课后搜集其他民族音乐作品，对比分析《夜莺》的民族风格，了解我国民族音乐的多样性。

-邀请家长参与，举办家庭音乐会，让学生在家人面前展示自己的音乐才能，增强他们对音乐的热爱。

-组织班级音乐会，