8.2新疆维吾尔自治区教学设计-八年级地理下学期商务星球版.docx

8.2新疆维吾尔自治区教学设计-八年级地理下学期商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2新疆维吾尔自治区教学设计-八年级地理下学期商务星球版

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下学期商务星球版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握新疆维吾尔自治区的基本地理信息，如地理位置、地形、气候等。

2.了解新疆维吾尔自治区的特色产业和经济概况。

3.培养学生的地图阅读和分析能力，能够阅读和解释地图上的信息。

4.培养学生的观察和思考能力，能够从地图和资料中获取有价值的信息。

5.培养学生的交流和合作能力，能够与同学进行有效的讨论和分享。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的理解。他们已经了解了我国的一些省份和自治区，对地理概念和地理现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索不同地区的特色和风土人情。他们对于地图的阅读和分析能力较强，能够从地图中获取有用的信息。同时，学生们的观察和思考能力也较强，能够从资料中找出有价值的信息。

3.在本节课中，学生可能会遇到一些困难，如对新疆维吾尔自治区的地理位置和地形认识不清晰，对新疆的特色产业和经济概况了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和资料来理解和掌握这些知识点。同时，学生需要具备一定的交流和合作能力，能够与同学进行有效的讨论和分享。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级地理下学期商务星球版》教材。

2.辅助材料：准备新疆维吾尔自治区的地形图、气候图、特色产业和经济概况的相关图片、图表和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置新疆维吾尔自治区的特色展示区，以及分组讨论区和实验操作台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新疆维吾尔自治区的地形图、气候图等预习资料，要求学生观察并总结新疆的地形和气候特点。

-设计预习问题：提出问题，如“新疆为什么被称为‘三山夹两盆’？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的图片，理解新疆的地形和气候概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新疆维吾尔自治区的地形和气候，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新疆的美丽风景视频，引出新疆维吾尔自治区的特色产业和经济概况。

-讲解知识点：详细讲解新疆的农业、旅游业等特色产业，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新疆特色产业的发展优势和挑战。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析新疆特色产业的发展。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新疆特色产业和经济概况。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析新疆特色产业的发展。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新疆维吾尔自治区的特色产业和经济概况。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生总结新疆特色产业的发展对当地经济的影响。

-提供拓展资源：提供关于新疆经济发展相关的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，总结新疆特色产业对经济的影响。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作