2024-2025学年创新活动提升中职生校园霸凌意识的教学设计.docx

2024-2025学年创新活动提升中职生校园霸凌意识的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是2024-2025学年创新活动提升中职生校园霸凌意识的教学设计。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生理解校园霸凌的严重性，提高他们的自我保护意识，使他们能够在面对校园霸凌时，能够采取正确的应对方式。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.校园霸凌的定义和类型：教材会介绍校园霸凌的定义，以及校园霸凌的不同类型，包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

2.校园霸凌的原因和影响：学生会了解到校园霸凌产生的原因，以及校园霸凌对受害者、施暴者和整个学校环境的影响。

3.应对校园霸凌的方法：教材会教授学生如何正确应对校园霸凌，包括如何保护自己，如何寻求帮助，如何与施暴者进行沟通等。

4.预防和减少校园霸凌的策略：学生会学习到如何预防和减少校园霸凌的发生，包括如何建设和谐的校园环境，如何提高学生的自我保护意识等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知与保护：通过学习校园霸凌的定义和类型，学生能够更好地理解自己的权益，提高自我保护意识，知道如何在面对校园霸凌时保护自己。

2.同理心与沟通技巧：学生通过了解校园霸凌的原因和影响，能够培养同理心，理解受害者的心情，学会有效的沟通技巧，以便在发现他人遭受校园霸凌时，能够及时提供帮助。

3.社会责任与公民意识：通过学习预防和减少校园霸凌的策略，学生能够认识到自己作为社会成员和公民的责任，积极参与到校园霸凌的预防和减少工作中，共同营造和谐的校园环境。

4.问题解决与决策能力：学生在学习如何应对校园霸凌的方法时，能够培养问题解决和决策能力，学会在复杂的情境中做出正确的判断和决策。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在这个阶段已经具备了一定的社会认知能力，对人际关系有一定的理解。他们可能已经了解了一些关于人际冲突和暴力的基本知识，但可能对校园霸凌的定义、类型和影响还不够深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、应用性的知识更感兴趣，他们善于从实际案例中学习和理解。在学习能力上，他们具有较强的动手能力和实践能力，但在理论性知识的掌握上可能需要更多的引导和实践。在学习风格上，他们更偏好通过互动、讨论和实践活动来学习，而不是单一的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的深层影响和心理机制方面，学生可能存在一定的难度。他们可能难以理解为什么简单的冲突会演变成严重的霸凌行为，以及霸凌对个人和集体的长远影响。此外，学生在实际应对校园霸凌时，可能会因为害怕、不确定等原因而不知道如何正确处理。因此，教学中需要注重引导学生深入理解校园霸凌的复杂性，并提供实际可行的应对策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中进行有效学习和交流。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要上一节非常重要的课——《创新活动提升中职生校园霸凌意识的教学设计》。首先，我想请大家思考一个问题：你们认为什么是校园霸凌？它对我们的生活有什么影响？

2.教材分析（10分钟）

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，就教材中提到的校园霸凌的原因和影响展开讨论。每个小组选择一个原因或影响，进行深入的分析和探究。讨论结束后，每个小组派一名代表进行汇报。

4.分享与交流（10分钟）

5.学习预防和减少校园霸凌的策略（10分钟）

现在，我们一起来学习预防和减少校园霸凌的策略。请大家认真阅读教材中提到的方法和技巧，并结合我们之前讨论的结果，思考如何运用这些策略来预防和减少校园霸凌的发生。

6.案例分析（10分钟）

7.总结与反思（5分钟）

最后，我们来进行总结与反思。请大家回顾一下今天的学习内容，思考自己在预防和减少校园霸凌方面可以做些什么？如何更好地保护自己和他人？

8.作业布置（5分钟）

最后，我要布置一项作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于预防和减少校园霸凌的文章。可以结合自己的实际经历和案例，谈谈自己的看法和做法。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓