人教版二年级下册数学教案-6 《有余数的除法》.docx

人教版二年级下册数学教案-6《有余数的除法》

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教学内容

人教版二年级下册《数学》第77页至79页，“有余数的除法”章节。本章节主要内容包括：理解在除法算式中，除不尽时会有余数；掌握有余数的除法算式的读写方法；能够正确地进行有余数的除法计算。通过本章节学习，使学生能够理解除法中余数的概念，并能够运用到实际计算中。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过实例和练习，理解有余数的除法概念，并能够运用逻辑推理能力，解释和分析有余数的除法现象。

2.数学表达：培养学生能够用数学语言和符号，正确表达有余数的除法算式，提高数学表达和沟通能力。

3.问题解决：通过实际计算和问题解决，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.数据处理：使学生能够正确进行有余数的除法计算，培养学生处理数据和信息的能力，提高学生的信息素养。

重点难点及解决办法

本章节的重点是让学生理解有余数的除法概念，并能够正确进行有余数的除法计算。难点主要是理解余数的概念和计算方法。

为了解决这些重点和难点，可以采取以下方法：

1.利用实物和图片进行直观教学，通过实际操作和观察，让学生直观地理解有余数的除法现象。例如，可以用苹果或者玩具进行分组，让学生亲自操作，感受除不尽时会有余数。

2.设计丰富的练习题目，让学生在实践中掌握有余数的除法计算方法。可以设计不同难度的题目，让学生逐步加深理解，提高计算能力。

3.引导学生进行交流和讨论，让学生分享自己的计算方法和经验，互相学习和借鉴。可以组织小组讨论或者全班交流，促进学生思维的碰撞和提升。

4.利用多媒体教学资源，如动画或互动软件，让学生在直观有趣的氛围中学习有余数的除法。可以播放相关的动画视频，或者让学生操作互动软件，增加学习的趣味性。

教学方法与策略

1.采用讲授法和实践操作相结合的方式进行教学。通过教师的讲解和示范，让学生掌握有余数的除法概念和计算方法。同时，设计实际的操作练习，让学生亲自动手进行除法计算，加深理解和记忆。

2.运用小组讨论法和互动教学法。将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同解决问题和分享经验。同时，鼓励学生之间进行互动和提问，促进学生之间的思维交流和合作学习。

3.利用多媒体教学资源和信息技术辅助教学。通过播放相关的动画视频，让学生在直观有趣的氛围中学习有余数的除法。同时，利用互动软件或在线平台，让学生进行实际操作和练习，提供更多的学习资源和工具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，图片中有8个苹果，需要将这8个苹果平均分给2只小猴，每只小猴分得几个，还剩下几个？

问题提出：教师引导学生思考，如何用除法来解决这个问题？从而引出本节课的主题——有余数的除法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕有余数的除法概念和计算方法进行讲解，通过示例和讲解，让学生理解除法中余数的概念，并掌握有余数的除法计算方法。

师生互动：教师邀请学生上台演示有余数的除法计算过程，并解释每一步的操作和含义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生进行有余数的除法计算。学生在纸上完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误并给予鼓励。

小组讨论：学生分组进行讨论，互相检查练习结果，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答。问题包括有余数的除法概念、计算方法以及实际应用等。

师生互动：教师引导学生思考并回答问题，及时给予反馈和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调有余数的除法的重要性和应用。

核心素养拓展：教师提出一个实际问题，如“商店里有12个面包，每3个面包为一个包装，请问可以分成几个包装，还剩下几个面包？”让学生思考并解决。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意有余数的除法在实际生活中的应用。

布置作业：教师布置一道有余数的除法计算题目，让学生回家练习。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习有余数的除法，学生能够在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：教师可以给学生讲一些与除法有关的数学故事，如“猴子分苹果”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解有余数的除法概念。

(2)数学游戏：教师可以设计一些与除法有关的数学游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中巩固有余数的除法计算方法。

(3)实际应用案例：教师可以给学生提供一些实际应用案例，如商店购物时如何计算找零等，让学生理解有余数的除法在生活中的实际应用。

2.拓展建议：

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