2024-2025学年小学生武术课程教学设计与实践.docx

2024-2025学年小学生武术课程教学设计与实践

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年小学生武术课程，内容包括武术的基本概念、基本动作、基本套路以及武术的文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的体育知识可以为学习武术的基本动作和套路提供基础。

2.学生在学习过程中可以借助已有的中国文化知识了解武术的文化内涵。

3.学生通过观察和模仿，可以快速掌握武术的基本动作和套路。

教学内容与学生生活经验的联系：

1.学生可以通过学习武术，提高自我保护能力，增强身体素质。

2.学生可以在课外活动和比赛中展示武术技能，提升自信心。

3.学生可以通过学习武术，培养团队合作意识和竞争意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过学习武术的基本动作和套路，提高学生的运动能力，使其能够熟练地完成武术动作。

2.健康行为：通过武术练习，培养学生的健康行为，使其能够养成良好的锻炼习惯，提高身体素质。

3.运动认知：通过学习武术的基本概念和套路，提高学生的运动认知，使其能够理解武术的技巧和方法。

4.社会适应：通过学习武术，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高其社会适应能力。

5.文化理解：通过学习武术的文化内涵，提高学生的文化理解，使其能够理解武术在中国传统文化中的地位和价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.武术的基本动作和套路的学习。

2.武术的文化内涵的理解。

难点：

1.武术动作的熟练掌握和运用。

2.武术文化内涵的深入理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过教师的示范和学生的反复练习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作和套路。

2.对于难点内容，可以通过教师的讲解和学生的探讨，使学生能够深入理解武术的文化内涵。

突破策略：

1.针对武术动作的熟练掌握和运用，可以设置不同难度的动作练习，让学生在不断的练习中提高。

2.针对武术文化内涵的深入理解，可以组织学生进行小组讨论，分享各自对武术文化的理解和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：武术器材、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、网络文章。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于武术的知识。首先，请同学们和老师一起做简单的热身运动，准备好了吗？(学生们跟随老师做热身运动)

2.基本概念（10分钟）

同学们，你们对武术有什么了解呢？(邀请几名学生分享他们对武术的了解)武术是我国传统的体育项目，具有丰富的文化内涵和独特的动作技巧。它既能强身健体，又能自卫防身。接下来，让我们一起学习武术的基本概念。

3.基本动作（15分钟）

同学们，请看老师的示范。武术的基本动作有拳法、掌法、腿法、步法等。我们要通过反复练习，熟练掌握这些基本动作。（老师示范基本动作，学生们跟随练习）

4.基本套路（10分钟）

同学们，接下来我们要学习的是武术的基本套路。套路是将多个动作组合在一起，形成连贯的动作序列。请大家认真观看老师的示范，然后跟着练习。（老师示范基本套路，学生们跟随练习）

5.武术文化内涵（10分钟）

同学们，武术不仅仅是一种体育项目，还蕴含着丰富的文化内涵。武术强调内外兼修，注重道德修养和武德教育。请大家阅读教材相关内容，了解武术的文化内涵，并和同桌互相交流讨论。

6.小组讨论（10分钟）

同学们，现在我们来进行小组讨论。请每个小组讨论以下问题：（1）你认为武术的精神内涵是什么？（2）如何将武术的精神融入到我们的日常生活中？

7.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了武术的基本概念、基本动作和套路，以及武术的文化内涵。希望大家能够继续练习武术，传承和发扬我国的武术文化。

8.课后作业

同学们，请课后阅读教材相关内容，了解武术的发展历史，并完成课后练习题。同时，请大家拍摄一段自己练习武术的视频，下节课分享给大家。

拓展与延伸

1.同学们可以阅读《武术文化与中国精神》这篇文章，深入了解武术与中国传统文化的关系，以及武术精神的内涵。

2.请大家观看电影《英雄儿女》，了解武术在抗日战争时期的作用，感受武术家的英勇精神。

3.同学们可以搜索武术大师的视频，如李连杰、成龙等，了解他们的武术成就，学习他们的武术技巧。

4.邀请家长或者专业人士来课堂，分享他们对于武术的理解和经验，增加学生对武术的认知。

5.组织学生参观武术馆或者武术学校，亲身体验武术训练