《麻雀》闯关式尝试教学教案设计.docx

《麻雀》闯关式尝试教学教案设计

教师教案16麻雀

教学目标

1．会认“拯”、“嘶”等6个生字，会写“嗅”、“躯”等13个生字。正确读写“庞大”、无可奈何”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中重点句子的意思。

3．从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。

教学重难点

1．正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中重点句子的意思。

2．从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。

教学时间

两课时

教

学

过

程

教

学

过

程

导入新课

麻雀是我们生活中常见的小动物，非常弱小。当小麻雀遇见危险的时候，它的妈妈会怎样做呢？现在，我们跟着作者的脚步，走近一对麻雀母子，看看他们经历了什么。

第一关：

字词训练

初读感知

尝试题：

1.本课你掌握了哪些生字、词语、多音字、近义词或反义词？（写在书上空白的地方）

2.用自己的话说说这篇课文主要写了什么内容？（写在课题的旁边）

教师梳理：

第二关：

文本剖析

入情入圣

尝试题：

1.面对猎狗这一庞然大物时，老麻雀为什么像石头一样落下来，掩护小麻雀？

2.猎狗面对渺小的麻雀为什么后退？

（默读课文，用“﹏”在文中划出，同桌交流,用自己的话说一说。）

思路导航

教师梳理：

第三关：

拓展延伸

学以致用

尝试题：

学习了这篇课文后，你想对老麻雀说些什么？在你的成长过程中，有哪些事情让你感受到母爱的伟大？你最想对妈妈说什么？你准备用什么样的方式回报妈妈？

思路导航：

教师梳理：

作业设计

1.按事情发展顺序，把这个动人的故事讲给爸爸妈妈听。

2.写一篇读后感。

板书设计

猎狗发现小麻雀

麻雀老麻雀舍身护子母爱伟大

“我”唤回猎狗

教学反思

好文不厌百回读。学习本课要注重带领学生边读边思考，边读边想象，看看哪些地方感动了你，读后写一写自己的感受。在自主探究的基础上进行小组交流，班内汇报。注重阅读指导，在读中感悟提升。这是文章的重点，也是难点，要让学生通过品词酌句去了解老麻雀的救子心切，体会它的大义凌然，剖析它的奋不顾身。在这里我做了几个不同方式的处理：1、找出关键词，反复朗读，体会老麻雀的伟大。2、和老麻雀对话，感受母爱的力量。3、变换角色，走进文本，身临其境，感受小麻雀的无奈、老麻雀的无畏，猎人的感动。最后让孩子们对老麻雀的伟大母爱的赞颂呼之欲出。

书读百遍其义自见。高年级的学生有了一定的读书和理解感悟能力，所以，切记多讲，注重学生的自读自悟和小组合作探究能力，一定给他们足够的时间让他们自己读书。学生抓住关键词句理解了课文内容，体会到老麻雀伟大的母爱，然后深化主题，联系生活实际，体会身边经历的和看到的有关母爱的故事，会让学生加深对课文的理解，同时心灵得到净化。

课文语言平实，没有什么华丽的语言，但是就是这简简单单的话语，却让老麻雀那感人的母爱跃然纸上。要指导学生以后作文时尽量避免华丽辞藻，善于观察，学会说真话，说实话，说自己的话。