风来了 教案 小学三年级美术 湘美版.docx

风来了教案小学三年级美术湘美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学三年级美术湘美版教材中的“风来了”一课。课程主要内容包括学习风的视觉表现，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解风的特点及其在绘画中的应用。学生将学习如何通过线条、色彩、形状等元素来表现风的感觉，培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习“风来了”这一课时，学生需要运用之前所学的绘画基础知识，如线条、色彩、形状等，来表现风的特点。同时，学生在生活中对风的感觉和体验也将有助于他们对这一课题的理解和创作。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习“风来了”这一课题，学生将提高对风的特点及其在绘画中表现的理解，培养审美判断能力。同时，学生将在观察、分析、实践等环节中发挥创意，运用线条、色彩、形状等元素来表现风的感觉，提升创意实践能力。此外，学生还将了解风的视觉表现在不同文化背景下的差异，增强对文化理解的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始学习“风来了”这一课时，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。此外，学生在生活中对风的感觉和体验也将有助于他们对这一课题的理解和创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学三年级的学生来说，他们通常对绘画和创作充满兴趣，尤其是能够通过绘画表达自己的感受和想法。在学习能力方面，学生应该具备观察、分析、实践的能力。在学习风格上，他们通常喜欢通过动手实践和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习表现风的特点时，学生可能会遇到如何通过线条、色彩、形状等元素来准确表现风的感觉的困难。此外，学生可能对风的视觉表现在不同文化背景下的差异有所困惑。因此，教师需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们克服这些困难和挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解风的视觉特点和表现方法，引导学生了解风的绘画技巧。

2.讨论法：学生分组讨论如何通过线条、色彩、形状等元素来表现风的感觉，促进学生之间的交流和合作。

3.实践法：学生动手实践，通过绘画来表现风的特点，培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示风的视觉表现作品，帮助学生更直观地理解风的特点。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如风的特点小游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.绘画材料：提供纸张、画笔、颜料等绘画材料，让学生能够充分动手实践，发挥创意。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风的特点、形成原因和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于风的画作，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然风光摄影作品：让学生欣赏不同场景下的风风光摄影作品，了解风在不同环境下的表现形式。

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