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绍兴职业技术学院备课纸
课题
手绘表现技法基础:透视基本知识;透视的种类。
班级
授课地点
实到人数
授课时间
备课时间
课型
□理论□实践□?理实一体
教学目的
教学要求
1.使学生了解透视基本知识;
2.要求学生熟悉透视的种类。
教学重点
教学难点
教学重点:了解透视基本知识;
教学难点:掌握透视的种类。
教学主要内容
教学主要内容:
1.透视基本知识
2.透视的种类
课程思政
教学设计
教学手段
教具
案例教学法;分组讨论法;讲练交替;
课后作业
与思考题
思考题
1、透视基本知识
2、透视的种类
总结分析
通过开学第一课小组合作探究、自由讨论,鼓励学生采用不同方法对课程专业知识学习的交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力。
教学设计
教学内容
教学组织形式
与时间分配
第二部分透视基本知识
授课目的:了解透视基础课程,透视原理;掌握一点透视与构图关系。
教学内容:
一、回顾透视现象及线条练习(5分钟)
新课导入:第二节透视的画法(10分钟)
“透视”(perspective)一词原于拉丁文“perspclre”(看透),意即“透而视之”,指在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法或技术。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法。将所见景物准确描画在这块平面上,即成该景物的透视图。后遂将在平面上根据一定原理,用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。在画者和被画物体之间假想一面玻璃,固定住眼睛的位置(用一只眼睛看),连接物体的关键点与眼睛形成视线,再相交于假想的玻璃,在玻璃上呈现的各个点的位置就是要画的三维物体在二维平面上的点的位置。透视,其含义就是通过透明平面观察,研究透视图形的发生原理,变化规律和图形画法。作为“透明平面”在透视学中称为“画面”,是透视图形中产生的平面。但这“画面”不是我们实际作画的画纸,而是研究透视的假想平面,就是将这假想中的透明画面上的显现的图形等样缩小画在图纸上。这是西方古典绘画透视学的应用方法。狭义透视学特指14世纪逐步确立的描绘物体,再现空间的线性透视和其他科学透视的方法。现代则由于对人的视知觉的研究,拓展了透视学的范畴、内容。广义透视学可指各种空间表现的方法。狭义透视学(即线性透视学)方法是文艺复兴时代的产物,即合乎科学规则地再现物体的实际空间位置。这种系统总结研究物体形状变化和规律的方法,是线性透视的基础。15世纪意大利画家L.B.阿尔贝蒂的画论叙述了绘画的数学基础,论述了透视的重要性。同期的意大利画家皮耶罗·德拉弗兰切斯卡对透视学最有贡献。德国画家A.丢勒把几何学运用到艺术中来,使这一门科学获得理论上的发展。18世纪末,法国工程师蒙许创立的直角投影画法,完成了正确描绘任何物体及其空间位置的作图方法,即线性透视。L.达·芬奇还通过实例研究,创造了科学的空气透视和隐形透视,这些成果总称透视学。
透视原理
■基本原则
1、近大远小,离视点越近的物体越大,反之越小。
2、不平行于画面的平行线其透视交于一点,透视学上称为灭点。
3、正方形的分割和扩展,四(八)点画圆法,还有轴测图的绘制都很重要。
■透视的基本术语(如图1所示)
1、圆点——绘画者眼睛的位置,以一点(S)表示。
2、目线——过人眼目点平行于视线的一条横线,是寻求视频线上灭点的角度参照线。
3、中视线——人的目点引向所画景物任何一点的直线为视线;其中引向正前方的视线为中视线倾斜或垂直于地平面。
4、画面(PP)假设为一透明平面。也就是透明平面是间置于画者与被画者之间,被画物上各关键点取向目点的视线,将物体图像映视在透明平面上。该画面就被称作画面。
5、视域——双眼视域中央图像显现正常的范围,称正常视域;它是由目点引出的视角约为60°的圆锥形空间;圆锥与画面交割的圆称为视图,是画面上的正常视域范围。
6、取景框——画面中央取景入画的范围称取景框;
7、地平线(GL)——地面和画面的交线与目点等高。在画面上,平视的地平线与视平线重合;斜视、仰视的地平线分别在视平线上、下方;正俯、仰视的画面上只有视平线,没有地平线,一般为矩形,位于60°视圈内。
8、地平面(GP)——所画对象建筑物物体所在的地面为地平面;
9、基线(G)——平面与地平面的交线,即取景框的底边;
10、视高(H)——在画面上目点到地面的距离,也就是平视时,目点到被画物(地面或桌、台面)的高度。
11、视距(D)目点到画面的垂直距离。
12、视平面(HP)人眼高度所在的水平面,人眼(目点)、目线和视中线所在的平面为视平面。平视的视平面平行于地面,斜俯、仰视的视平面倾斜于地面,正俯、仰视的视平面垂直于地面。
13、视平线(HL)视平面和画面
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