设计+室内外手绘表现技法 教案 6 基础表现训练部分：单体场景训练.doc

《透视与设计表现》课程教案

章节

（项目）名称

基础表现训练部分：单体场景训练

班级

授课地点

实到人数

授课时间

备课时间

课型

理论课实践课√理实结合

教学目的

1.使学生了解掌握两点透视作法一；

2.要求学生熟悉一点透视画法及特点。

教学重、难点

教学重点：了解透各种材质性能；

教学难点：掌握各种材质表现训练。

教学内容与教学设计

第三部分基础表现训练部分

教学内容：

一、回顾各种材质表现练习（10分钟）

二、新课导入：单体场景训练（20分钟）

单体场景训练

单体是指室内家具、灯具、配件和建筑景观等单体草图、表现图等。场景是指室内外大、中、小的场景。手绘表现室外场景中的游戏场景，单体建筑、景观小品单体最为常见。建筑单体作品最为丰富，有些是主题性系列单体，有着不同风格。这些建筑场景单体手绘表现出来也比较复杂，难度较大。既要表现出建筑物的结构素描，又要加以上色渲染，可以用手绘表现方式达到建筑单体的结构、明暗、光影变化等。强调突出物象的结构特征。如下图所示：

因此在手绘效果图表现练习中，一开始的单体手绘练习显得尤为重要。有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使我们心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等材质的具体表现。室内单体场景中绘制沙发、茶几、床、柜子等摆设都要从整体入手，再简洁、概括生动地表达它们，特别是要注意单体透视的视角问题，并了解最新室内软装家具最新款式、结构、材料新工艺等。

练习室内单体和场景等训练可以结合本教材第一章“速写思维方式模块”和第二章手绘表现基础中所述的透视比例等相关概念来绘制单体、刚开始可以用一点透视室内效果图中各种单体，来提高训练。如下图所示：

■家具手绘表现

室内家具对于人的生活来说是一个非常重要的组成部分，是人们生活工作必不可少的伙伴，而且为室内空间带来视觉美感和亲切的享受。如今随着国际交流频繁，人民生活水平的提高，对室内居住要求越来越高。对家具的使用功能、审美等各方面都有所提高。我国第一部大规模的对家具解释辞书《辞源》中对家具解释为：家用的器具。中国传统家具发展历程大致分为五个时期：矮型家具时期（史前至秦汉前期），矮型到高型家具的过渡期（魏晋南北朝至五代）、高型家具时期（宋至明初）、家具成熟期（明中期至清初）、家具的衰落时期（清代后期至民国）。

矮型家具时期（史前至秦汉前期），矮型到高型家具的过渡期（魏晋南北朝至五代）家具大致可分为：坐卧类，如凳、椅、墩、床、榻等；凭椅、承物类，如几、案、桌等；贮藏类，如柜、箱、笥等；架具类，如衣架、毛巾架等；其他还有屏风等。如五代画家顾闳中在《韩熙载夜宴图》中描绘的成套家具在室内陈设及使用的情形。如下图所示：

高型家具时期（宋至明初）：宋代家具种类有开光鼓墩、交椅、高几、琴桌、炕桌、盆架、座地擎（落地灯架）、带抽屉的桌子、镜台等，各类家具还派生出不同款式。其中“燕几”是宋代中国出现的最早组合家具。

家具成熟期（明中期至清初）：明中期至清初随着手工业进一步发展，工具、工艺、材质的发展与成熟，家具成了流通的商品，许多文人雅士参与了室内设计和家具造成型研究。明代家具在之前家具传统基础上，发扬光大，推陈出新；种类齐全、款式繁多，用材考究，造型大方，制作严谨，结构合理外，明式家具特色鲜明、简洁、雄伟、浑厚、善于运用人体工程学，家具材料主要以花梨木和紫檀为主。

家具的衰落时期（清代后期至民国）：这个时期家具种类为坐卧类家具有太师椅、扶手椅、圈椅、躺椅、交椅、连椅、凳、杌、交杌、墩、床、榻等；凭倚承物类家具有圆桌、半圆桌、方桌、琴桌、炕桌、梳妆桌、条几（案）、供桌（案）、花几、茶几等；贮藏类家具有：博古架、架格、闷芦橱、书柜、箱等；其他家具还有座屏、围屏、灯架等。家具的衰落时期，从道光至清末，社会经济萧条，外国资本主义的侵入，造成家具的用材不再讲究，过多的装饰和用材的随意使得家具走向衰落。现代家具包括沙发、茶几、床等。这些都是从立方体演化而来的，立方体是所有复杂形状最终组合的基础。因此，描述几何图形的实践有助于展示室内透视图。家具应从整体入手，简洁明了地表达，特别注重透视比例关系、组合关系、虚拟现实的处理以及最新的家具风格、结构和材料。

图：单体透视体块

图1：单体透视体块

室内单体场景包括房间里的小、中、大场景。

1，在规划整体效果时，首先从墙的透视线开始，勾勒出空间的雏形，然后画出主要物体的位置。一般说来，绘画的顺序是从整体到部分，从主体到次要。

2，在空间场景的一般出现之后，根据显示，添加一些附件来丰富整体构图。

3，审视整个形势，加上一些必要的细节来把握整个画面的效果。

4，调整整体空间，进行必要的