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前滚翻（教案）-体育三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

前滚翻（教案）-体育三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习前滚翻，提高学生的身体协调性和灵活性，培养团队合作精神。

2.教学重点：掌握前滚翻的动作要领，能够独立完成前滚翻动作。

3.教学难点：学生能够熟练掌握前滚翻的动作要领，并在实践中正确运用。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些简单的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以提高学生的身体柔韧性和活动能力。

2.技能讲解与示范（10分钟）：讲解前滚翻的动作要领，包括倒立、前滚、落地等步骤，并进行示范。

3.分组练习（15分钟）：将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，按照动作要领进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.实践比赛（10分钟）：设置一个简单的比赛环节，让学生在比赛中运用前滚翻动作，培养团队合作精神。

5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习过程中的收获和不足，教师进行总结和鼓励。

四、教学评价

1.学生能够独立完成前滚翻动作，动作要领正确。

2.学生在比赛中能够熟练运用前滚翻动作，表现出良好的团队合作精神。

3.学生对前滚翻动作有一定的理解，能够正确判断和纠正他人的错误动作。

五、教学资源

1.教学场地：学校操场

2.教学器材：体操垫、标志物

六、教学注意事项

1.注意学生的安全，避免发生意外伤害。

2.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

3.培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相学习和帮助。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习前滚翻，培养学生运动能力，使其能够独立完成前滚翻动作，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生关注自身健康，形成良好的锻炼习惯，增强身体素质。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，学会互相尊重、互助，培养积极向上的体育品德。

学情分析

三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新的体育动作充满好奇。他们在前滚翻方面的知识基础较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。大部分学生具备基本的身体协调性和灵活性，但部分学生在这方面较为薄弱，需要针对性的指导。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和团队协作能力，但在体育技巧方面还需不断提高。在行为习惯方面，学生们有时注意力不集中，容易分心，这对学习前滚翻动作有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，以提高他们的学习效果。同时，通过设置有趣的实践活动和比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

教学方法与策略

1.采用“示范-实践-反馈-改进”的教学方法，教师先进行前滚翻的示范，然后学生进行实践，教师对学生的动作进行反馈，引导学生改进动作。

2.设计“分组练习-比赛”的教学活动，将学生分成小组，进行前滚翻的练习和比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.使用体操垫、标志物等教学媒体，帮助学生更好地理解前滚翻的动作要领，提高练习的效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示体操比赛视频，引导学生关注前滚翻动作。

问题提出：教师提问：“你们认为前滚翻动作难吗？为什么？”

学生回答：让学生发表自己对前滚翻动作的看法，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

动作讲解：教师详细讲解前滚翻的动作要领，包括倒立、前滚、落地等步骤。

动作示范：教师进行前滚翻的动作示范，让学生直观地理解动作。

3.巩固练习（15分钟）

分组练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

讨论交流：学生之间相互讨论，分享学习心得，提高团队合作精神。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对前滚翻动作要领，提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解。

5.创新环节（5分钟）

情境模拟：教师设置一个情境，如“救援任务”，让学生在情境中运用前滚翻动作。

学生表演：学生分组进行表演，展示前滚翻动作在实际情境中的应用。

6.总结与反思（5分钟）

学生总结：让学生谈谈自己在练习过程中的收获和不足。

教师鼓励：教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习信心。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的实践和互动，充分考虑学生的实际学情。通过创新环节，将前滚翻动作应用于实际情境，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，教师充分发挥主导作用，引导学生积极参与，实现教学双边互动。

拓展与延伸

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