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2024届云南省高三下学期一模理综-高中物理（讲评教学设计）

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024届云南省高三下学期一模理综-高中物理试卷的讲评。主要针对的是“牛顿运动定律”这一章节的内容，具体包括：

1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.牛顿第二定律：物体的加速度与它所受的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。

3.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是同时在同一条直线上，大小相等，方向相反。

本节课的重点是让学生理解和掌握牛顿运动定律的内容，并能够运用到实际问题中。同时，通过分析一模考试中的题目，让学生了解自己的学习情况，查漏补缺，为高考做好充分准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.理解能力：通过讲解和讨论，使学生能够理解牛顿运动定律的基本概念和原理。

2.应用能力：培养学生将牛顿运动定律应用于实际问题的能力，能够分析物体的运动状态和受力情况。

3.科学思维：引导学生运用科学的方法和逻辑思维，分析问题、解决问题，培养学生的科学素养。

4.创新能力：鼓励学生提出新的观点和想法，通过分析和解决问题，培养学生的创新思维能力。

5.团队合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和能力，能够共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的物理学习中，已经掌握了力的概念、运动的状态、以及一些基本的物理定律。他们对物体运动的基本原理有一定的了解，能够分析一些简单的运动问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够实际应用的知识比较感兴趣，希望能够将所学的物理知识运用到实际问题中。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握基本的物理概念和原理。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生则更倾向于通过实践和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解牛顿运动定律的过程中，学生可能会对一些抽象的概念和原理感到困惑，例如加速度的概念、合外力的计算等。此外，将定律应用于实际问题中，可能会遇到复杂的情况和不确定的因素，需要学生进行进一步的分析和判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024届云南省高三下学期一模理综-高中物理》试卷以及相关的物理教材，以便于学生能够跟随讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与牛顿运动定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，通过直观的展示，帮助学生更好地理解和记忆相关概念和原理。

3.实验器材：如果条件允许，准备一些简单的实验器材，如小车、滑轮组、弹簧秤等，让学生能够亲自动手进行实验，增强对牛顿运动定律的理解和应用能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室的环境整洁和安全，以便于学生能够集中精力进行学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“牛顿运动定律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“牛顿运动定律”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“牛顿运动定律”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“牛顿运动定律”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“牛顿运动定律”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“牛顿运动定律”知识点。

-实践活动法：设计实践活动