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Module2Unit4ArtPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit4ArtPeriod1

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：本节课将围绕牛津上海版（三起）英语六年级下册Module2Unit4Art进行教学，主要内容包括会话、词汇、语法和听力练习。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于艺术的基本词汇，如painting、sculpture、dance等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit4Art，学生将能够运用所学词汇和句型进行关于艺术的交流，提高英语语言表达能力。同时，通过了解不同艺术形式和文化背景，学生能够增强文化意识，拓宽视野。此外，本节课还将培养学生独立思考、合作学习和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：本节课涉及大量关于艺术形式的词汇，如painting、sculpture、dance等。学生需要掌握并正确使用这些词汇。

2.句型练习：学生需要熟练运用所学句型进行关于艺术的交流，如Whatkindofartdoyoulike?和Ilikemusicbecauseitmakesmehappy.等。

难点：1.艺术文化背景：本节课涉及到的艺术形式和文化背景对学生来说可能较为陌生，需要学生理解和掌握。

2.听力理解：听力材料中可能包含一些复杂的信息和细节，学生需要提高听力理解能力。

解决办法：1.针对词汇学习，可以通过图片、实物展示等多种方式帮助学生理解和记忆词汇。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同学习和巩固词汇。

2.对于句型练习，可以通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实际情境中运用所学句型进行交流，提高语言运用能力。

3.为了帮助学生了解艺术文化背景，可以引入相关艺术作品的图片或视频，引导学生进行观察和思考，增强文化意识。

4.针对听力理解，可以提供一些听力技巧，如预测、关键词捕捉等，同时通过重复播放听力材料，让学生加强听力训练，提高听力理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module2Unit4Art的学习资料。

2.辅助材料：准备与艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区，便于学生进行互动学习。同时，预留出足够空间供学生进行听力练习和口语表达。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕艺术课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解艺术课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出艺术课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解艺术知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握艺术技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验艺术知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艺术知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握艺术技能。