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Unit1SectionAGrammarFocus-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit1SectionAGrammarFocus-3c

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1SectionAGrammarFocus-3c，学生能够运用所学的语法知识和词汇，进行有效的口语交流和书面表达，提高语言能力。同时，通过分析文本内容，学生能够了解西方文化背景，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握第三单元的语法重点：现在完成时态的构成和用法，以及能够运用现在完成时态进行日常交流和写作。难点是学生对现在完成时态的用法，尤其是它的构成和与过去时态的区别。

为了解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.通过PPT展示和讲解，让学生清晰地了解现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词。同时，通过举例和练习，让学生掌握现在完成时态的用法，即描述从过去某一时间点到现在的时间段内发生的动作或存在的状态。

2.设计不同类型的练习题，如选择题、填空题和句子完成题，让学生在实践中运用现在完成时态，并及时给予反馈和纠正。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中使用现在完成时态，增强对时态用法的理解和记忆。

4.针对学生的个性化问题，进行一对一辅导，帮助学生克服困难，掌握现在完成时态的用法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、任务型教学法和合作学习法进行教学。通过讲授法，为学生系统地讲解现在完成时态的构成和用法；通过任务型教学法，设计各种真实的任务，让学生在实践中运用现在完成时态，提高他们的语言实际运用能力；通过合作学习法，组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

2.具体的教学活动包括：PPT展示现在完成时态的构成和用法，让学生清晰地了解和掌握；设计选择题、填空题和句子完成题，让学生在练习中巩固现在完成时态的用法；组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中使用现在完成时态，增强对时态用法的理解和记忆；最后，进行小组展示和评价，让学生分享学习成果，提高他们的自信心和表达能力。

3.在教学过程中，我将使用多媒体PPT、练习册和录音机等教学媒体，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和练习机会，帮助他们巩固所学知识，提高英语学科核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在完成时态的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在完成时态的构成和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解现在完成时态的构成和用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出现在完成时态的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在完成时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，让学生在实践中掌握现在完成时态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、填空练习等活动，体验现在完成时态的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇