2024-2025学年小学生应急处置能力提升教学设计.docx

2024-2025学年小学生应急处置能力提升教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生应急处置能力提升教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年小学生应急处置能力提升教学设计，内容包括：

1.让学生了解和掌握在突发事件中的自我保护方法，提高安全防范意识。

2.学习如何正确报警和求助，培养学生在紧急情况下的应变能力。

3.通过案例分析，让学生了解各类安全隐患，提高识别和预防风险的能力。

4.学习基本的急救知识，如心肺复苏、止血等，以便在紧急情况下救助他人。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经积累了一些安全常识，本节课将在此基础上进行深入讲解和拓展。

2.学生已经具备了一定的应变能力，本节课将通过案例分析和模拟演练，进一步提高学生的应急处置能力。

3.学生在生物课上学习过人体的基本生理知识，本节课将结合这些知识，讲解急救技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全意识和自我保护能力：通过学习，使学生能够识别潜在的安全风险，并掌握必要的自我保护技巧，提高在日常生活中遇到紧急情况时的安全意识。

2.应急沟通和求助能力：培养学生在与他人沟通时能够清晰、准确地表达自己的需求和状况，并在紧急情况下正确寻求帮助的能力。

3.风险识别和预防能力：通过案例分析，使学生具备基本的风险评估和预防意识，能够在日常生活中预见潜在的安全问题并采取措施避免。

4.急救知识和技能：通过实践操作，使学生掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等，提高在紧急情况下救助他人和自我保护的能力。

5.团队协作和应变能力：通过小组讨论和模拟演练，培养学生在紧急情况下与团队成员有效沟通、协作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自我保护技巧：教授学生如何在不危及自身安全的情况下，避免或减少意外伤害。

-应急求助流程：强调在紧急情况下，如何快速有效地报警和求助，包括拨打紧急电话的技巧和注意事项。

-风险预防与评估：培养学生识别日常生活中的潜在风险，并学会采取预防措施。

-基础急救技能：如心肺复苏（CPR）、止血等急救技巧的理论学习与实践操作。

-团队协作：通过模拟演练，强调在紧急情况下团队成员之间的沟通与协作的重要性。

2.教学难点：

-自我保护心理素质：在紧急情况下，学生往往因为恐慌而无法冷静应对，如何培养学生的冷静心态是教学难点。

-急救技能的实际操作：学生对于急救技能的理论知识容易理解，但在实际操作中往往因为紧张或操作不当而导致效果不佳。

-风险评估与应对：学生在生活中可能缺乏风险评估的经验，难以及时识别和应对潜在的安全威胁。

-应急通信：如何在嘈杂或混乱的环境中清晰、准确地传达紧急信息，是学生需要掌握的难点。

-团队协作中的角色定位：在紧急情况下，每个团队成员的角色和责任不同，如何让学生明确自己的职责并有效协作是教学的难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师讲解安全知识、急救技能的理论基础。

-案例研究：分析真实或模拟的紧急情况案例，让学生学会风险评估和应对策略。

-项目导向学习：学生分组完成紧急救援项目，如制作安全宣传海报或急救盒等。

-角色扮演：学生模拟不同紧急场景，实践报警、求助和急救等技能。

2.设计具体的教学活动：

-模拟演练：进行心肺复苏、止血等急救技能的实际操作演练。

-小组讨论：分组讨论紧急情况下的应对策略，促进学生思考和交流。

-游戏设计：设计安全知识问答或急救技能竞赛游戏，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-视频播放：播放紧急情况处理的教学视频，帮助学生直观理解。

-图片展示：使用图片或图表展示风险预防和急救技巧，增强学生的记忆。

-电子设备：使用电脑、投影仪等电子设备展示教学内容和进行互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对应急处置能力提升的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是应急处置吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于应急处置的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍应急处置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.应急处置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解应急处置的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解应急处置的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍应急处置的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解应急处置的实际应用或作用。

3.应急处置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例