北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置《辨认方向（知道东南、东北、西南、西北）》教学设计及导学案.docx

北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置《辨认方向（知道东南、东北、西南、西北）》教学设计及导学案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置《辨认方向（知道东南、东北、西南、西北）》教学设计及导学案

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学二年级下册第二单元方向与位置《辨认方向（知道东南、东北、西南、西北）》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.空间观念：通过实践活动，让学生能够辨别东南、东北、西南、西北四个基本方向，并在实际情境中应用。

2.逻辑推理：培养学生根据方向和距离判断物体位置的能力，提高学生的空间逻辑思维。

3.数据处理：学会用方向和距离描述物体间的位置关系，培养学生的数据分析和处理能力。

4.问题解决：培养学生运用方向和位置知识解决实际问题的能力，提高学生的创新和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并辨别东南、东北、西南、西北四个基本方向。2.学生能够运用方向和距离描述物体间的位置关系。

难点：1.学生对于方向的辨别和应用，特别是在实际情境中运用方向知识解决问题。2.学生对于物体位置关系的理解和描述，特别是涉及到多个方向和距离的情况。

解决办法：1.通过实际操作和情境模拟，让学生在实践中理解和掌握方向知识。2.通过举例和练习，让学生学会如何运用方向和距离描述物体间的位置关系。3.提供丰富的练习资源和实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和提高方向和位置知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的黑板、投影仪、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：北师大版数学二年级下册教材、电子教案、教学PPT等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、动画、互动游戏等（网址略）。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、游戏互动等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方向是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于方向的图片或视频片段，让学生初步感受方向的魅力或特点。

简短介绍方向的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方向的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍方向的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方向的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方向案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方向的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方向解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论方向在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方向相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方向的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方向在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方向。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于方向的应用案例，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关的数学游戏和互动软件，如方向识别游戏，可以帮助学生巩固方向知识。

-实际生活中的例子，如户外定向运动，可以让学生将方向知识应用于实践中。

-相关的科普书籍和文章，如关于地理和导航的书籍，可以提供更多的背景知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间尝试玩方向识别游戏，提高他们的方向识别能力。

-组织户外定向活动，让学生在实际环境中应用方向知识，增强实践能力。

-推荐学生阅读关于地理和导航的书籍，扩展他们的知识面，提高他们的学习兴趣。

-鼓励学生进行家庭小实验，如制作简单的指南针，了解指南针的原理和应用。

-引导学生关注导航技术的发展，了解最新的导航工具