教科版一年级科学上册 1-6《校园里的植物》（教案）.docx

教科版一年级科学上册1-6《校园里的植物》（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《教科版一年级科学上册1-6校园里的植物》这一章节的内容主要包括了认识校园中常见的植物，了解它们的特征以及生长环境。通过观察和探究，让学生对植物有初步的认识，培养他们的观察能力和科学思维。此章节内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对科学的探究欲望。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学探究与实践能力，提升他们的科学素养。通过观察和探究校园里的植物，学生能够培养观察能力、实验操作能力和科学思维。同时，通过团队合作和交流，培养学生的合作交流能力和创新思维。此外，通过解决实际问题，提升学生的解决问题的能力和科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识校园中常见的植物，了解它们的特征以及生长环境。重点包括：

-识别不同种类的植物，如树木、草本植物等。

-了解植物的主要特征，如根、茎、叶、花等。

-掌握植物的生长环境需求，如阳光、水分、土壤等。

2.教学难点

本节课的难点内容是帮助学生理解和掌握植物的生长环境需求。具体包括：

-理解植物对阳光的需求，如何影响植物的生长和开花。

-理解植物对水分的需要，如何保持植物的水分平衡。

-理解植物对土壤的要求，如何提供适宜的土壤环境支持植物生长。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版一年级科学上册1-6校园里的植物》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园植物的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地观察和了解不同种类的植物以及它们的特征。

3.实验器材：准备植物样本、放大镜、观察记录表等实验器材，以便学生能够亲自动手观察和记录植物的特征。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师带领学生漫步校园，引导他们观察周围的植物，并提出问题：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”

-学生分享自己的观察结果，教师总结并引导学生思考：为什么植物会有这些特点？

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合校园中的植物，讲解植物的特征和生长环境需求，重点介绍植物的根、茎、叶、花等部位以及阳光、水分、土壤等因素对植物生长的影响。

-学生跟随教师的学习，积极提问，教师解答疑问。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出探究任务：小组合作，观察校园中的植物，记录它们的特征和生长环境。

-学生分组进行观察和记录，教师巡回指导，引导学生关注植物的细节。

4.巩固练习（5分钟）

-教师呈现一些校园中的植物图片，让学生判断它们属于哪一类植物，并说明理由。

-学生进行判断和说明，教师点评并纠正错误。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物的特征和生长环境需求。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生选择一种校园中的植物，观察并记录它的特征和生长环境，下节课分享。

总计用时：40分钟。教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过小组合作和课堂练习，提高学生的实践能力和合作意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《校园里的植物》(拓展版)、《校园植物观察手册》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中或校园里选择一种植物进行观察，记录其特征和生长环境，并尝试解释为什么这种植物会在这种环境中生长。

(2)学生可以进行校园植物调查，了解校园中不同种类的植物及其生长环境，分析它们之间的差异和适应性。

(3)学生可以查阅资料，了解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等，并尝试解释这些过程背后的科学原理。

(4)学生可以进行植物栽培实验，亲自动手种植一种植物，观察并记录其生长过程，了解植物生长的需求和条件。

七、教学反思

今天讲授《教科版一年级科学上册1-6校园里的植物》这一章节，我感受到了学生的热情和对知识的渴望。在导入环节，通过校园漫步的方式，学生们的积极性被充分调动，他们提出了许多有趣的问题，这让我意识到他们对周围环境的观察是敏锐的。

在讲授新课时，我尽量以简洁明了的方式讲解了植物的特征和生长环境需求。学生们对于植物的根、茎、叶、花等部位的理解较为顺利，但对于阳光、水分、土壤等因素对植物生长的影响，部分学生还存在一定的困惑。在师生互动环节，我通过提问和解答疑问，