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2024-2025学年中职生团体活动与校园霸凌防控教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自教材《中职生团体活动与校园霸凌防控》第五章“团体活动的设计与实施”及第七章“校园霸凌的预防与应对”。主要包括团体活动的类型与作用、如何设计和实施有效的团体活动，以及校园霸凌的定义、类型、危害和防控策略等。与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了团队协作、人际沟通等基础知识，为本节课理解和实施团体活动提供了基础。此外，学生对校园霸凌现象已有一定了解，通过本节课的学习，旨在提高他们识别、预防和应对校园霸凌的能力，结合实际案例，强化理论知识与实践操作的关联。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的团队协作能力、社会交往能力及法治意识。通过学习团体活动的设计与实施，学生将提升沟通协作、组织策划等综合实践能力，增强集体荣誉感和责任感。同时，结合校园霸凌防控教育，旨在培养学生尊重他人、公平正义的法治观念，提高他们面对冲突和问题时，能依法、理性、妥善解决问题的能力，促进其社会责任感和道德素养的提升。这些目标与教材中所强调的核心素养相契合，为学生未来的社会生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解团体活动的类型与作用，特别是如何通过团体活动促进中职生的人际交往和团队协作能力。

-掌握设计和实施团体活动的基本原则和方法，包括活动策划、组织、执行和评估等核心环节。

-熟悉校园霸凌的常见类型和危害，强调预防措施和应对策略，以及相关的法律法规知识。

例如，在团体活动设计中，重点强调活动如何增进学生间的相互理解和信任，以及如何通过角色扮演等活动形式提升学生的同理心。

2.教学难点

-难点在于如何让学生将理论知识与实际情境相结合，设计出既有趣又有教育意义的团体活动。

-理解校园霸凌的复杂性和隐蔽性，培养学生识别和防范非直接霸凌行为的能力。

-引导学生正确处理校园冲突，克服心理障碍，敢于使用法律手段保护自己和他人的权益。

例如，在防控校园霸凌的教学中，难点在于让学生理解网络霸凌的特点和危害，以及如何在网络环境中保护自己，避免成为霸凌的对象或参与者。此外，如何在实际操作中平衡团体活动的趣味性和教育性，避免活动流于形式，也是学生需要克服的难点。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、音响设备、团体活动道具（如接力棒、拔河绳等）。

-课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

-信息化资源：PPT课件、教学视频、团体活动案例库、校园霸凌预防宣传材料。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团体活动和校园霸凌防控的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为团体活动在我们生活中扮演了什么角色？它对我们的成长有什么帮助？”

展示一些团体活动的照片和视频片段，让学生初步感受团体活动的氛围和效果。

简短介绍团体活动的基本概念和重要性，以及它与校园霸凌防控的关系，为接下来的学习打下基础。

2.团体活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团体活动的类型、作用和设计原则。

过程：

讲解团体活动的定义，包括其主要类型和目的。

详细介绍团体活动的组成部分和设计原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解团体活动在实际中的应用和作用。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的类型、危害和防控策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、危害和解决方法，让学生全面了解校园霸凌的复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和集体的影响，以及如何运用所学知识预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与团体活动或校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团体活动和校园霸凌防控的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团体活动和校园霸凌防控的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括团体活动的类型、设计原则、校园霸凌案例等。

强调团体活动在校园霸凌防控中的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极参与团体活