Unit 4 Space Exploration Reading for Writing 太空探索应用文写作教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit4SpaceExplorationReadingforWriting太空探索应用文写作教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

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备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高一英语人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationReadingforWriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语（1）班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将围绕太空探索的主题，通过阅读和写作的方式，提高学生的英语阅读理解能力和写作技巧。课程内容将结合课本中的相关知识点，包括太空探索的历史、重要任务和未来发展趋势等，以提高学生的科学素养和文化意识。

核心素养目标

本节课旨在通过太空探索的主题，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够准确、流畅地表达关于太空探索的观点和信息。

2.文化意识：通过学习太空探索的相关知识，使学生了解不同文化背景下的太空探索观念和价值观，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析太空探索的历史、重要任务和未来发展趋势，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

4.学习策略：通过自主阅读、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的策略，提高学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-太空探索相关词汇和表达：例如astronaut,spacecraft,launch,orbit,landing,mission等。

-太空探索的主要事件和任务：例如，NASA的阿波罗计划，中国的嫦娥计划，国际空间站的建设等。

-阅读理解技巧：如何快速捕捉文章的主旨大意，理解作者的观点和态度，以及分析文章的结构和逻辑关系。

-写作技巧：如何清晰地表达自己的观点，使用适当的论据和证据来支持观点，以及如何进行有效的修改和润色。

2.教学难点：

-太空探索的专业术语和概念：例如，学生可能对gravitationalpull,low-Earthorbit,lunarmodule等专业术语的理解存在困难。

-文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中隐含的文化背景和作者的深层次意图。

-写作技巧的运用：如何进行有效的写作计划和时间管理，如何选择合适的论据和证据，以及如何进行自我修改和同伴评审。

-学生的语言能力差异：不同学生的英语水平不同，如何catertoallstudentsandprovideappropriatesupportandchallenges是本节课的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其语言表达和思维能力。

-任务型教学：通过设定具体的阅读和写作任务，让学生在实践中学习，提高其综合运用英语的能力。

-情境教学：通过展示太空探索的相关视频和图片，创设真实的学习情境，增强学生的学习兴趣和体验。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示太空探索的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解力。

-在线学习平台：利用网络学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便其自主学习和交流。

-智能教学工具：运用智能教学软件，对学生的学习情况进行实时监测和反馈，帮助其提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于太空探索的视频，如中国嫦娥计划的成功发射，引起学生对太空探索的兴趣。

-教师提出问题：“你们对太空探索有什么了解？你们认为太空探索的未来发展趋势如何？”鼓励学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍太空探索的历史，重点讲解NASA的阿波罗计划和中国嫦娥计划等主要任务。

-教师引导学生分析太空探索的意义和挑战，讨论太空探索对人类社会的影响。

3.阅读理解（15分钟）

-教师分发一篇关于太空探索的英文文章，要求学生快速阅读，捕捉文章的主旨大意。

-学生分组讨论，分享各自的理解和观点，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.写作练习（10分钟）

-教师提出一个写作任务：“假设你们是中国航天局的一员，你们将要设计一个太空探索计划。请写一篇短文，介绍你们的计划目标、任务和预期成果。”

-学生独立完成写作，教师巡回指导，提供反馈和帮助。

5.课堂提问和讨论（5分钟）

-教师邀请