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5.8环境与健康（教学设计）五年级上册科学冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.8环境与健康（教学设计）五年级上册科学冀人版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是环境与健康。教学内容与学生已有知识的联系包括对人体生理结构和功能的基本了解，以及对健康生活方式的认识。

具体内容包括：

1.环境因素对健康的影响：空气、水质、噪音、辐射等。

2.健康生活方式的培养：合理膳食、适量运动、心理平衡等。

3.环境保护意识的教育：节约资源、减少污染、保护生态等。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的环保意识和健康素养，使他们在日常生活中能够自觉地保护环境、关注健康。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、批判性思维、沟通与交流、自我管理。

1.科学探究与实践：通过案例分析、实验等方式，使学生了解环境与健康的关系，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.批判性思维：培养学生对环境问题的敏感性，学会从不同角度分析问题，对信息进行筛选、评估和运用。

3.沟通与交流：鼓励学生就环境保护和健康生活方式展开讨论，提升学生的表达能力和团队协作能力。

4.自我管理：引导学生制定合理的作息时间表、膳食计划等，提高学生的自我管理能力和自律意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体生理结构、健康生活方式的基本知识，对环境保护有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与生活息息相关的话题如健康和环境通常比较感兴趣，尤其是那些能够动手实践的活动。他们的学习能力因个体差异而异，但大多数学生在科学探究方面具备一定的观察和实验能力。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习环境与健康的关系时，学生可能会对一些专业术语和复杂的概念感到困惑。此外，理解环境污染对人体健康的长期影响可能较为抽象，需要通过具体的案例和实验来加深理解。同时，学生可能对如何将理论知识应用到日常生活中遇到挑战，需要教师的引导和激励。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等；实验室设备，如空气和水质检测仪器；以及用于展示环境污染案例的图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行在线讨论。

3.信息化资源：与环境健康相关的电子书籍、科学杂志文章、在线科普视频等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、角色扮演、案例分析、互动问答等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些与环境健康相关的图片和视频资料，如空气污染、水污染、噪音污染等，引发学生对环境与健康问题的关注。同时，教师提出问题：“你们认为环境污染会对我们的健康产生哪些影响？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解环境污染对健康的影响，包括空气质量、水质、噪音等方面。在讲解过程中，教师结合具体案例，让学生了解环境污染对人体健康的长期影响。同时，教师引导学生关注环境保护的重要性，教育学生从小事做起，如节约用水、减少噪音等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为如何才能保护环境，促进健康？”让学生进行小组讨论，讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。教师根据学生的回答进行点评和指导，引导学生正确理解环境保护和健康生活方式。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于环境与健康的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目内容包括：列举三种环境污染现象，说明其对健康的影响，并提出相应的解决措施。教师收集学生的答案，进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调环境与健康的重要性，提醒学生关注环境保护和健康生活方式。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极采取行动，为保护环境和促进健康做出贡献。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于环境保护和健康生活方式的短文，字数不限。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，教师注重培养学生的实践操作能力和问题解决能力，引导他们关注环境保护和健康生活方式，提高他们的核心素养。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括环境污染的类型、环境污染对健康的影响、环境保护的措施以及健康生活方式的培养。

1.环境污染的类型

-空气污染：如工业排放、汽车尾气、燃煤等。

-水污染：如工业废水、生活污水、农业化肥等。

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