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2024-2025学年中职生学习包容与接受的教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中职生学习包容与接受。该章节位于《社会与道德》教材的第八章，主要内容包括包容的意义、如何接受不同、尊重他人等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已有的社交技巧和人际关系处理上，本节课将进一步引导学生理解和接纳他人，提高他们的人际交往能力。

具体教学内容如下：

1.包容的意义：让学生了解包容的重要性，明白包容对于个人和社会的价值。

2.如何接受不同：引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和接纳他人的不同。

3.尊重他人：教育学生尊重他人的观点和行为，不因差异而产生歧视和排斥。

4.实践包容：通过案例分析和小组讨论，让学生学会在实际生活中运用包容和接受的技巧。

5.总结与反思：让学生对所学内容进行总结，反思自己在包容与接受方面的不足，并提出改进措施。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，结合学生实际情况，旨在提高学生的人际交往能力，培养他们成为具有包容心和接受力的优秀人才。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往与沟通技巧，使学生理解包容与接受的重要性，提高他们在实际生活中运用包容和接受技巧的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和接纳他人，提高自己的人际交往能力，培养良好的社会道德品质。同时，学生将学会尊重他人的观点和行为，不因差异而产生歧视和排斥，促进和谐社会的构建。

教学难点与重点

1.教学重点：

-包容的意义：理解包容对于个人和社会的重要性，认识到包容的价值。

-如何接受不同：掌握接纳他人差异的技巧，培养尊重和接纳他人的态度。

-尊重他人：学习尊重他人观点和行为的重要性，学会在交往中体现尊重。

-实践包容：学会在实际生活中运用包容和接受的技巧，提高人际交往能力。

2.教学难点：

-理解包容的深层含义：学生可能对包容的理解仅停留在表面，难以理解包容的深层价值和意义。

-接纳他人差异：学生可能在接纳他人差异方面存在困难，难以放下自己的成见和偏见。

-尊重他人的实践：学生可能在实际交往中难以做到真正的尊重他人，容易受到自己的情绪和偏好的影响。

-运用包容和接受技巧：学生可能在学习过程中难以将所学技巧运用到实际生活中，缺乏实践经验。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解包容的意义，培养接纳他人差异的能力，提高尊重他人的意识，并指导学生如何在实际生活中运用包容和接受的技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实案例，让学生深入理解包容与接受的重要性和实践方法。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和经验，培养他们的团队合作和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟实际场景，锻炼他们在人际交往中运用包容和接受技巧的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关图片、视频和动画，生动形象地传达教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便教师展示和引导学生积极参与课堂讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对包容与接受的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道包容与接受是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于包容与接受的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍包容与接受的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.包容与接受基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解包容与接受的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解包容与接受的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍包容与接受的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解包容与接受在实际应用中的作用。

3.包容与接受案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解包容与接受的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的包容与接受案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解包容与接受的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用包容与接受解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与包容与接受相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时