人教版（2019）必修二Unit 2 Wildlife protection Reading for Writing 教案.docx

人教版（2019）必修二Unit2WildlifeprotectionReadingforWriting教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修二Unit2WildlifeprotectionReadingforWriting教案

教材分析

《人教版（2019）必修二Unit2Wildlifeprotection》的ReadingforWriting部分，以探讨野生动物保护为主题，旨在培养学生关注环保、关爱动物的社会责任感。本章节通过阅读关于野生动物保护的短文，让学生了解野生动物面临的困境以及保护措施，从而激发他们的写作兴趣，学会用英语表达对环保的看法和主张。教学内容与实际生活紧密联系，符合高中生的认知水平，有助于提高学生的英语阅读、写作能力以及批判性思维。

核心素养目标

本节课围绕“Wildlifeprotection”主题，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言能力，通过阅读和分析文章，掌握相关的词汇、句型和表达方式，并能灵活运用于写作中；其次，培养文化意识，让学生了解不同国家和地区的野生动物保护现状，认识到保护野生动物是全人类共同的责任；再次，发展学生的思维品质，培养学生批判性思维，使其在讨论和写作过程中能够提出自己的观点和主张；最后，提高学生的学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习英语的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是阅读理解与写作表达。重点包括：

-掌握与野生动物保护相关的词汇、短语和句型，如:endangeredspecies,conservationefforts,sustainabledevelopment等。

-理解文章结构，学会如何通过事实、数据、例子等支持论点。

-能够运用所学知识撰写一篇关于野生动物保护的短文，表达个人观点和建议。

2.教学难点

-学生在阅读理解方面可能遇到的难点是如何准确捕捉文章的主旨大意，以及如何分析作者的观点和论据。

-写作表达方面的难点包括：

-合理运用阅读材料中的有用表达，形成自己的写作风格。

-组织文章结构，使论点清晰，论据充分，逻辑连贯。

-在表达个人观点时，如何做到既有深度又具有说服力，避免泛泛而谈或论据不足。

-正确使用语法结构，如复合句、定语从句等，以提高写作的复杂性。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习，引导学生主动探索野生动物保护的话题。

-通过案例研究，让学生分析具体保护措施的成功与不足，激发学生的思考与参与。

2.教学活动设计：

-组织小组讨论，让学生就阅读材料中的观点展开辩论，鼓励发表个人见解。

-设计角色扮演活动，模拟联合国环境大会，让学生扮演不同国家代表，提出野生动物保护的提案。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示野生动物图片和视频资料，增强学生的直观感受和情感共鸣。

-使用PPT展示文章结构、写作技巧和语法点，清晰直观地辅助教学。

-运用网络资源，提供更多实时案例和深度报道，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组野生动物的图片，并提出问题：“Whatdoyouknowabouttheseanimals?Whyaretheyimportanttoourworld?”通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲。

-邀请学生分享他们对野生动物保护的看法和经历，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生快速阅读课文，整体理解文章大意。

-逐段分析文章结构，讲解作者如何通过事实、数据、例子等支持论点，强调文章的论据和论证方法。

-突出教学重点，详细讲解与野生动物保护相关的词汇、短语和句型，如:endangeredspecies,conservationefforts,sustainabledevelopment等。

-通过实例分析，讲解如何运用所学知识撰写一篇关于野生动物保护的短文。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatmeasurescanwetaketoprotectendangeredspecies?

-Howcanweraisepublicawarenessofwildlifeprotection?

-各小组整理讨论结果，准备进行课堂分享。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-邀请各小组代表分享讨论成果，鼓励其他学生提问和发表见解