牛津译林版（2019）必修 第一册Unit 1 Back to school Extended Reading 教学设计.docx

牛津译林版（2019）必修第一册Unit1BacktoschoolExtendedReading教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津译林版（2019）必修第一册Unit1BacktoschoolExtendedReading教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版（2019）必修第一册Unit1Backtoschool的ExtendedReading部分，标题为“TheFreshmanFlight”。本部分主要讲述了一个新生在开学第一天所经历的各种新鲜事情，以及他如何逐渐适应新环境的过程。文章通过生动的描述和对话，展示了高中生活的多样性和挑战性，同时也涉及到了一些重要的生活技能，如时间管理、人际交往等。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的初中知识有较好的衔接。学生在初中阶段已经学习了一定的英语基础知识，能够理解和运用简单的英语句子。此外，文章中涉及的topics，如学校生活、朋友交往等，也是学生比较熟悉和感兴趣的，能够引起他们的共鸣。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展词汇量，提高阅读理解能力，同时也能够从文章中汲取一些适应新环境的有用经验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习牛津译林版（2019）必修第一册Unit1Backtoschool的ExtendedReading部分，学生能够进一步拓展英语词汇量，提高阅读理解能力，从而提升语言能力。同时，通过文章中不同人物的性格特点和文化背景的描述，学生能够增强对英语文化的理解和跨文化交流的意识，培养文化意识。在分析文章人物心理活动和解决问题的方式时，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够提高自主学习能力、合作能力和问题解决能力，从而提高学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和细节。学生需要能够运用已学的语言知识，如词汇、语法和句型，来理解和表达文章中的内容。此外，学生还需要通过阅读提高自己的思维能力，如分析人物性格、预测故事发展等。

2.教学难点

本节课的难点主要包括对文章中一些特定词汇和表达的理解，以及对文章深层含义的把握。例如，文章中出现的一些专业术语和学校生活中的特定用语，如“freshman”、“orientationweek”等，学生可能不太熟悉。此外，文章中的一些隐含意义和作者的观点态度，如对新生适应新环境的挑战的描述，可能也需要学生进行一定的推测和解读。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如提前提供词汇表，让学生预习并查找不熟悉的词汇；通过问题引导，让学生在阅读过程中思考和讨论文章的深层含义；利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和表达文章内容。通过这些方法，学生可以更好地掌握本节课的重点内容，并克服学习中的难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、音响设备、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：牛津译林版（2019）必修第一册教材、电子版的ExtendedReading文章、相关词汇表、在线词典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、任务型教学、互动式阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TheFreshmanFlight”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“TheFreshmanFlight”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“TheFreshmanFlight”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“