第7课 辽、西夏与北宋的并立 教案.docx

第7课辽、西夏与北宋的并立教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课辽、西夏与北宋的并立教案

教材分析

《第7课辽、西夏与北宋的并立》为七年级历史课程的重要内容，旨在让学生了解10至11世纪我国北方民族政权并立的历史现象。通过本课学习，学生可以掌握辽、西夏与北宋三国之间的政治、军事及文化交流，认识各民族间的互动关系，以及这一时期对我国历史发展的影响。课程内容与教材紧密关联，注重培养学生对历史事件、人物、现象的分析和理解能力，为后续学习中国古代史奠定基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-辽、西夏与北宋三国政权的建立及政治制度特点。

-三国之间的军事冲突与和议，如辽宋澶渊之盟、西夏与北宋的和战。

-辽、西夏与北宋时期的文化交流及其对后世的影响。

2.教学难点

-理解辽、西夏与北宋三国并立时期的政治格局及其动态变化。

-分析三国之间的和战关系及其背后的政治、经济原因。

-掌握辽、西夏文化特色及其与汉文化的交融，如辽代的壁画艺术、西夏的文字创制。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解辽、西夏与北宋三国并立的历史背景及相互关系。

-通过讲授法，梳理三国政权的建立及发展脉络，强调核心知识点。

-开展小组讨论，让学生分析三国之间的和战原因及其影响，激发思考与互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟三国间的外交谈判，增强历史情境体验。

-安排学生扮演辽、西夏、北宋的使者，进行模拟谈判，加深对和议过程的理解。

3.确定使用多媒体教学资源，如历史地图、图片、短视频等，辅助展示三国时期的文化成就及军事冲突。

-利用多媒体展示辽代壁画、西夏文字等，帮助学生直观感受历史文化。

-通过动态地图演示三国军事行动，提高学生对历史事件的空间认知。

教学过程

首先，让我们共同打开历史的大门，回到一千多年前的中国，探索辽、西夏与北宋三个政权的并立时期。今天我们将重点关注这一时期的历史事件、人物以及它们之间的互动关系。

1.导入新课

（1）我会展示一幅辽、西夏与北宋时期的疆域图，让学生直观地了解三国的大致地理位置。

（2）提问：“同学们，你们知道这幅图展示了什么时期的中国吗？请大家谈谈自己对这三个政权的了解。”

（3）根据学生的回答，我会简要概括辽、西夏与北宋三个政权的基本情况，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课

（1）辽国的建立与发展

a.讲述阿保机统一契丹各部，建立辽国的过程。

b.介绍辽国的政治制度、军事制度及经济状况。

c.分析辽国与周边国家的关系，特别是与北宋的和战。

（2）西夏的建立与发展

a.讲述元昊统一党项各部，建立西夏的过程。

b.介绍西夏的政治制度、创制文字及与北宋的和战。

c.分析西夏在宋夏战争中的军事策略及其影响。

（3）北宋与辽、西夏的关系

a.讲述北宋与辽国的澶渊之盟，分析其背景、过程及影响。

b.讲述北宋与西夏的和战，分析其背景、过程及影响。

c.探讨北宋在与辽、西夏交往中的外交策略及其得失。

3.课文主旨内容探究

（1）我会引导学生思考：“为什么辽、西夏与北宋三个政权能够长期并立？它们之间的互动关系对我国历史发展产生了哪些影响？”

（2）学生分组讨论，我会巡回指导，帮助学生分析并总结三国并立的原因和影响。

（3）邀请各组代表发言，我会对学生的回答进行点评和总结。

4.突出全文侧重点

（1）强调辽、西夏与北宋三个政权并立时期的历史背景、政治制度、军事冲突和和议过程。

（2）重点分析三国之间的文化交流，如辽代壁画艺术、西夏文字创制等。

（3）探讨三国并立时期的历史现象对我国历史发展的深远影响。

5.实际性教学内容

（1）结合教材，我会让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）安排一次课堂小测验，检验学生对新课内容的掌握程度。

（3）组织学生进行历史人物扮演，模拟三国之间的外交谈判，提高学生的历史情境体验。

6.课堂小结

（1）我会对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生梳理知识结构。

（2）强调三国并立时期的历史现象对我国历史发展的重要意义。

（3）鼓励学生在课后继续深入探究这一时期的历史，提高历史素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解辽、西夏与北宋三个政权的历史，我推荐以下拓展阅读材料：

-《辽史》、《西夏史》、《宋史》中关于辽、西夏与北宋三国政权的相关章节。

-《中国古代和亲史》中关于辽、西夏与北宋之间的和亲政策的部分。

-《中国古代战争史》中关于宋辽战争、宋夏战争的相关内容。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课下阅读以上拓展阅读材料，加深对三国政权并立时期的历史了解。

-布置一道探究题