牛津上海版科学七年级下册 14.1 海洋与生物（2） 教案.docx

牛津上海版科学七年级下册14.1海洋与生物（2）教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版科学七年级下册14.1海洋与生物（2）

2.教学年级和班级：上海地区七年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解海洋生物的分类和特征，掌握海洋生物适应海洋环境的方式。

2.过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的海洋生物现象。

3.情感态度价值观：培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识，增强对生物多样性的认识，提高学生关爱自然、保护生态环境的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了海洋的基本知识，对海洋生物有一定的了解，掌握了一些基本的生物分类和特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的生物充满好奇，对于探索海洋生物有一定的兴趣。在学习过程中，大部分学生能够主动参与讨论和观察，具备一定的问题解决能力。部分学生喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂海洋生物特征和适应方式的过程中，部分学生可能会感到困难。另外，对于海洋生物的保护意识和生态环境的认知，部分学生可能还不够强烈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、科学实验室、显微镜、样本材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：科学教学软件、海洋生物图文资料、视频教程、互动问答系统等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、问题解答、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“海洋与生物（2）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋生物的分类和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“海洋与生物（2）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“海洋与生物（2）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海洋生物的分类和特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握海洋生物适应海洋环境的方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海洋生物的适应方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋生物的分类和特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海洋生物适应海洋环境的方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海洋生物的分类和特征，掌握海洋生物适应海洋环境的方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“海洋与生物（2）”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“海洋与生物（2）”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生