人教版五年级下册 数学打电话 教学设计.docx

人教版五年级下册数学打电话教学设计

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教学内容

人教版五年级下册《数学》第五单元《打电话》。通过日常生活中打电话邀约朋友的场景，引导学生理解并掌握用列表或画图的方式解决优化问题的方法。让学生在解决实际问题的过程中，体会数学在生活中的运用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。主要内容包括：

1.打电话的基本概念，如通话时间、通话对象等。

2.用列表或画图的方式解决打电话的优化问题。

3.分析不同方案的优劣，选择最优方案。

4.实际操作，解决生活中的打电话问题。

核心素养目标

1.数学思维：引导学生运用列表或画图的方法分析打电话的优化问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.逻辑推理：让学生通过比较不同方案的优劣，学会选择最优方案，提高学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生将所学的打电话问题解决方法应用到实际生活中，体会数学在生活中的运用，培养学生的数学建模能力。

4.创新意识：鼓励学生创造性地思考问题，尝试用不同的方法解决打电话问题，培养学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握用列表或画图的方式解决优化问题的方法。

2.将所学的打电话问题解决方法应用到实际生活中。

难点：

1.如何引导学生发现并运用列表或画图的方法解决优化问题。

2.如何让学生理解并学会比较不同方案的优劣，选择最优方案。

解决办法：

1.针对重点，可以通过具体的案例和实际生活中的例子，让学生亲自动手操作，体会列表或画图的方法在解决问题时的作用。

2.对于难点，可以采用分步骤引导的方式，先让学生独立思考，再进行小组讨论，最后教师总结讲解。同时，可以设计一些练习题，让学生在实践中学会比较不同方案的优劣，培养学生的选择能力。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学课件、电脑、投影仪、智能手机、计时器。

2.课程平台：学校教学平台、数学课程网站。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、练习题库、在线讨论区。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、问题解决法。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版五年级下册的《数学》第五单元《打电话》。在现实生活中，我们经常会遇到需要打电话邀请朋友参加活动的情况，那么如何合理安排打电话的时间和对象，以达到最佳的效果呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.探究新知

首先，我们来理解一下打电话的基本概念，比如通话时间、通话对象等。接着，我们通过观看一个动画视频，了解打电话的优化问题。视频中，小明的妈妈要邀请朋友参加聚会，她有四个朋友，分别是A、B、C、D，他们分别在不同的时间段有空闲。我们要帮助小明的妈妈设计一个打电话的计划，让她在最短的时间内邀请到尽可能多的朋友。

接下来，我们学习用列表或画图的方式解决打电话的优化问题。我们可以将A、B、C、D四个朋友的空闲时间分别列出来，然后尝试不同的打电话顺序，看看哪种顺序能够最快地邀请到所有的朋友。同学们可以尝试自己动手列出几种不同的方案，并与同桌交流一下。

现在，我们来进行小组讨论。每个小组选择一个方案，用列表或画图的方式展示你们的打电话计划。讨论结束后，请各小组派一名代表上台展示你们的成果，并解释为什么选择这个方案。

同学们展示完毕后，我来总结一下。我们发现，通过合理的安排，可以大大减少打电话的时间。比如，先邀请空闲时间最短的朋友，这样可以快速地邀请到更多的朋友。这就是我们今天学习的打电话优化问题的解决方法。

3.巩固练习

下面我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。同学们可以独立完成这些题目，然后我们一起核对答案。

4.应用拓展

现在，请同学们尝试自己设计一个打电话的计划，邀请你的朋友参加一个活动。你可以选择用列表或画图的方式，也可以尝试不同的打电话顺序，看看哪种方式能够最快地邀请到所有的朋友。

5.总结反馈

通过今天的学习，我们掌握了用列表或画图的方式解决打电话优化问题的方法。同学们能够在实际生活中运用所学的知识，解决实际问题。希望大家能够继续努力，将所学的数学知识运用到生活的方方面面。

六、课后作业

1.完成课后练习题。

2.观察生活中其他的优化问题，尝试用所学的方法解决。

七、板书设计

1.打电话优化问题

-通话时间

-通话对象

-列表或画图解决方法

2.不同方案的比较

-方案一：……

-方案二：……

-方案三：……

3.最优方案的选择

-分析优劣

-选择最快邀请到所有朋友的方案

教学资源拓展

2.用列表或画图的方式解决打电话的优化问题。

3.分析不同方案的优劣，选择最优方案。

4.实际操作，解决生活中的打电话问题。

5.学生互动讨论，分享彼此的经验和解决方案