心育课教学设计－－手机游戏拉锯战.docxVIP

心育课教学设计－－手机游戏拉锯战

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《心理健康教育》教材第五章——“网络与交往”节选：手机游戏拉锯战。内容主要包括：1.了解手机游戏成瘾的现象及原因；2.掌握合理安排时间的技巧与方法；3.学会正确对待网络游戏，提高自控力；4.培养良好的网络素养，促进人际交往能力。通过对本章内容的学习，帮助学生认识到手机游戏成瘾的危害，提高自我管理能力，培养健康的生活习惯。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：通过本节课的学习，旨在提升学生的自我认知与自我管理能力，强化时间管理意识，提高网络信息素养及人际交往能力。学生将能够：1.自我反思，识别手机游戏成瘾的倾向，形成健康的网络使用习惯；2.科学规划时间，增强对学习与生活的自主调控能力；3.理性对待网络游戏，提升信息筛选与批判性思维能力；4.增进现实人际交往，培养良好的团队合作与沟通技巧。从而促进学生全面发展，适应信息化社会的需求。

学情分析

三、学情分析：本节课的教学对象为初中生，他们在知识层面已具备基本的网络素养和自我认识能力，但在自我管理和情绪调控方面尚在发展中。能力上，学生们普遍具备使用智能手机和互联网搜索信息的能力，但对于合理安排时间、抵制游戏诱惑的自控力相对较弱。在素质方面，学生的人际交往能力参差不齐，部分学生因沉迷手机游戏而影响现实社交。此外，学生的行为习惯中存在一定比例的过度依赖手机现象，这直接影响到他们的学习效率和生活质量。因此，针对这些情况，本节课将从学生实际出发，结合课程内容，帮助他们认识到手机游戏的利弊，引导他们建立正确的网络使用观念，提高自我管理和人际交往能力。

教学方法与手段

1.教学方法：首先，采用讲授法，系统地介绍手机游戏成瘾的现象及原因，引导学生深入思考。其次，运用讨论法，组织学生就如何合理安排时间、提高自控力展开讨论，促进互动交流。最后，采用案例分析法，通过具体案例分析，使学生认识到过度沉迷手机游戏的危害，激发自我改变的意愿。

2.教学手段：一是利用多媒体设备，展示与手机游戏相关的图片、视频等资料，增强课堂教学的直观性。二是运用教学软件，设计互动性强的时间管理小游戏，让学生在实践中学会合理安排时间。三是借助网络平台，分享相关文章和资源，拓宽学生视野，提高网络素养。通过现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机游戏拉锯战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是手机游戏吗？它对我们的日常生活有什么样的影响？”

展示一些关于手机游戏的图片或视频片段，让学生初步感受手机游戏的魅力和潜在问题。

简短介绍手机游戏的基本概念和它对我们生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手机游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机游戏的基本概念、成瘾原因及影响。

过程：

讲解手机游戏成瘾的定义，包括其主要的心理因素和社会因素。

详细介绍手机游戏成瘾的组成部分，如时间失控、影响学习和人际关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解手机游戏成瘾的实际表现和危害。

3.手机游戏拉锯战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机游戏成瘾的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的手机游戏成瘾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、成瘾表现、后果以及采取的干预措施，让学生全面了解手机游戏成瘾的复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何采取措施解决这一问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个主题，如“如何合理安排游戏时间”、“如何提高自控力”等。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手机游戏成瘾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理安排手机游戏时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手机游戏成瘾的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调合理安排时间、提高自控力在学生生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生结合自身情况，撰写一篇关于如何合理安排手机游戏时间的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生深入理解了手机游戏成瘾的概念、原因及影响，能