人美版九年级美术上册《5. 明暗与立体的表现》教学设计.docxVIP

人美版九年级美术上册《5.明暗与立体的表现》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人美版九年级美术上册《5.明暗与立体的表现》

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.审美鉴赏能力：通过本节课的学习，学生能够欣赏和分析明暗与立体的表现技法，提高审美鉴赏能力。

2.创意实践能力：学生能够运用明暗与立体的表现技法进行创作，培养创新意识和实践能力。

3.美术表现能力：通过本节课的学习，学生的美术表现能力得到提高，能够运用所学技法进行绘画创作。

4.文化理解能力：学生了解明暗与立体的表现技法在我国美术史上的应用和发展，增强对传统文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明暗与立体的基本概念：学生需要理解明暗是视觉感受光线强弱的表现，而立体是物体在空间中的占有和形态的表现。

-技法运用：学生能够掌握明暗与立体的表现技法，如通过线条、色彩的明暗变化来塑造立体感。

-创作实践：学生能够将所学技法应用于实际绘画创作中，表现出物体的立体感和空间感。

2.教学难点：

-明暗与立体的关系：学生难理解明暗与立体的相互依存关系，如何在画面中合理安排明暗对比，增强立体感。

-光影的处理：学生难以把握光影的变化和如何在画面中运用光影来塑造立体感，包括光线的方向、强度和阴影的处理。

-细节的表现：学生难以在创作中注意到细节的处理，如边缘线的强化、明暗过渡的自然等，这些细节对于立体感的呈现至关重要。

举例说明：

-教学重点的例子：通过示范和练习，让学生观察和分析大师作品中明暗与立体的运用，明确技法的重要性。

-教学难点的例子：在练习中，引导学生注意光影的变化，如通过改变观察角度和光线的方向，让学生感受光影对立体感的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版九年级美术上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备明暗与立体表现相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如名画家的作品、立体主义绘画的例子等，以直观展示技法特点和效果。

3.实验器材：准备绘画所需的铅笔、橡皮、画纸、颜料等基本绘画材料，以及可能需要的调色板、画笔等工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置展示区用于展示学生作品，分组讨论区便于学生交流和合作，以及实验操作台供学生实践绘画技法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅立体主义绘画作品，引起学生对明暗与立体表现的兴趣，提出问题：“你们能感受到这幅画中的立体感吗？它是如何通过明暗变化来表现的？”

-学生自由发表观点，教师总结并引导studentstopayattentiontothechangesoflightandshadowandthecreationof立体感的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解明暗与立体的基本概念，通过示例演示明暗变化对立体感的影响。

-学生跟随教师的讲解，注意观察和理解明暗与立体的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行明暗与立体表现的练习，如通过绘制简单的物体来练习明暗变化和立体感的表达。

-教师巡回指导，给予学生个别辅导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对明暗与立体表现的理解程度，如：“你们能解释一下明暗与立体感的关系吗？”

-学生回答问题，教师给予评价和指导，确保学生对知识的掌握。

5.创新环节（5分钟）

-学生分组讨论，探讨如何将明暗与立体的表现技法应用于实际绘画创作中。

-每组分享讨论成果，教师进行点评和指导，鼓励学生的创新思维和实践能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调明暗与立体的表现技法在绘画创作中的重要性。

-学生提出问题或分享自己的创作心得，教师给予解答和鼓励。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生绘制一幅运用明暗与立体表现技法的绘画作品。

-学生领取作业要求，确保理解作业要求并进行创作。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师与学生互动紧密，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，引导学生主动参与学习，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教学过程要符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养。

知识点梳理

1.明暗与立体的基本概念：

-明暗：指视觉感受光线强弱的表现，通过线条、色彩的明暗变化来塑造立体感。

-立体：指物体在空间中