1.2原子结构与元素的性质 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.2原子结构与元素的性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“1.2原子结构与元素的性质”，主要包括原子核外电子排布、原子半径、元素的金属性和非金属性以及元素周期律等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版选择性必修2第二章第一节“元素周期表”以及第一章“原子结构与元素”有关。学生已经学习了元素周期表的基本构成和元素的概念，本节课将在此基础上深入探讨原子结构与元素性质之间的关系，帮助学生更好地理解元素周期律和元素性质的内在联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过理解原子结构与元素性质的关系，使学生能够运用科学方法分析元素周期律，培养他们的观察、推理和归纳能力。同时，通过探究元素性质的变化规律，激发学生的探究兴趣，提升他们的实践操作能力和科学探究精神。此外，通过讨论元素在自然界和生活中的应用，增强学生对化学知识的社会价值的认识，培养他们的社会责任感和可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了元素周期表的基本结构，了解了原子核的基本组成和电子排布的基本规律。他们还具备了一些基础的化学实验操作技能，以及从实验现象中提取信息的能力。

2.学生的学习兴趣通常集中在实验操作和实际应用上，对于抽象的理论知识可能兴趣较低。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能缺乏深入探究和系统整合知识的能力。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，对案例分析和实验探究较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对原子结构中电子排布的复杂性的理解，以及对元素性质变化规律的抽象概括。此外，学生可能在将理论知识与实际应用相结合时感到困惑，以及对元素周期律的内在逻辑和科学方法的应用可能存在理解障碍。

教学资源

-人教版选择性必修2化学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验器材（如原子模型、电子排布图）

-黑板与粉笔

-互动式教学平台（如班级微信群、学习通）

-化学教育软件（如ChemDraw）

-实验操作视频资料

-元素周期表挂图

-化学反应演示动画

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：向学生展示几种常见元素的实物或图片，如铜、铁、硫等，引导学生观察它们的外观和性质。

2.提出问题：为什么这些元素的外观和性质各不相同？它们之间有什么联系和区别？

3.引导学生思考并回答问题，从而激发他们对原子结构与元素性质的探究兴趣。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解原子结构的基本概念，包括原子核、电子云、电子排布等，结合教材内容和图示，确保学生理解原子结构的基本组成。

-用时5分钟

2.分析原子结构与元素性质的关系，包括原子半径、电负性、金属性和非金属性等，通过实例讲解，让学生理解原子结构对元素性质的影响。

-用时10分钟

3.引导学生探讨元素周期律，通过观察元素周期表，发现元素性质的周期性变化规律，并解释这些规律背后的原因。

-用时5分钟

4.创新环节：利用互动式教学平台，进行实时问答和讨论，让学生在讨论中深化对原子结构与元素性质关系的理解。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分小组，根据教材内容，讨论并完成几个关于原子结构与元素性质的练习题。

-用时5分钟

2.小组分享：每组选派一名代表，向全班同学分享他们的答案和解题过程，其他同学可进行补充或提问。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.随机提问：教师随机抽取学生，提问关于原子结构与元素性质的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时2分钟

2.互动讨论：针对课堂上提出的问题，引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，教师进行解答和总结。

-用时3分钟

五、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调原子结构与元素性质的关系以及元素周期律的重要性。

-用时2分钟

2.反思：学生反思本节课的学习过程，分享他们的收获和困惑，教师给予解答和指导。

-用时3分钟

六、布置作业（用时2分钟）

1.布置针对本节课内容的作业，包括教材练习题和拓展阅读材料，以巩固学生对原子结构与元素性质的理解。

-用时2分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握原子结构的基本概念，包括原子核、电子云、电子排布等，并能将这些概念与元素的性质联系起来，理解原子结构对元素性质的决定性作用。

2.理解能力：通过本节课的学习，学生能够理解并解释原子半径、电负性、金属性和非金属性等概念，以及它们如何