5.合理消费 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

5.合理消费第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“5.合理消费第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”章节旨在让学生了解合理消费的重要性，培养学生正确的消费观念。本节课通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识消费中的不理性现象，学会理性消费，提高消费素养。教材内容紧密联系生活实际，易于学生理解和接受，有助于培养他们良好的消费习惯。

二、核心素养目标

培养学生理性消费的意识，提升法治观念和社会责任感，通过分析消费行为，发展学生的批判性思维和决策能力，养成健康、合理的消费习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：培养学生合理消费的观念，理解消费与个人需求、社会资源的关系。

-例如：通过讲解“消费需求与资源有限性”的概念，让学生明白过度消费对环境的负面影响，以及如何根据自身需求进行合理消费。

-核心内容：掌握消费的基本原则，如实用性、经济性、安全性等。

-例如：通过案例分析，引导学生识别哪些消费行为符合实用性、经济性、安全性的原则，哪些不符合，并讨论其原因。

2.教学难点

-难点内容：如何将抽象的消费观念转化为具体的生活实践。

-例如：学生在理解“理性消费”的概念后，可能会在具体情境中难以判断哪些消费行为是理性的。教师可以通过设置模拟消费场景，让学生在模拟中实践，逐步形成判断能力。

-难点内容：如何在复杂的消费信息中提取关键信息，做出合理决策。

-例如：面对市场上琳琅满目的商品和广告，学生可能不知道如何筛选信息。教师可以通过讲解广告法、消费者权益保护法等法律知识，帮助学生学会识别虚假广告，提高消费决策能力。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法介绍消费知识，利用讨论法引导学生深入理解合理消费的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同消费情境，提高实际操作能力；通过小组游戏，培养学生的合作和决策能力。

3.使用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强直观性，辅助学生更好地理解和吸收消费相关的概念和信息。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组日常生活中常见的消费场景图片（如超市购物、网上购物等），引导学生观察并思考：在这些场景中，我们应如何做出合理的消费决策？

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题“合理消费”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解合理消费的概念、原则和意义，通过实际案例让学生理解合理消费的重要性。

-教师引导学生学习消费相关的法律知识，如消费者权益保护法，让学生了解自己的权益和责任。

-用时5分钟，教师讲解，学生聆听并记录重点。

3.情境模拟与讨论（10分钟）

-教师设计一个购物情境，学生分组扮演消费者和商家，进行模拟购物。

-学生在模拟过程中，运用所学知识进行合理消费决策，并讨论可能遇到的问题和解决方法。

-教师观察学生的表现，给予及时反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，题目涉及合理消费的判断和案例分析，学生独立完成后，进行小组讨论。

-学生分享讨论结果，教师点评并总结，强调合理消费的核心要点。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题：“在日常生活中，你如何实践合理消费？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答，进行点评和补充，强调合理消费的实际应用。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调合理消费的重要性。

-教师布置作业，要求学生记录一周内的消费情况，分析哪些是合理消费，哪些需要改进。

7.结束语（2分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践合理消费，培养良好的消费习惯。

-教师宣布下课，学生整理笔记，准备离开教室。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、讨论、练习等方式，让学生在实践中学习和掌握合理消费的知识，同时培养他们的法治观念和社会责任感。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》相关条款解读。

-《合理消费小常识》手册，内容包括如何识别虚假广告、如何比较商品性价比等。

-《环保消费指南》，介绍如何通过消费选择保护环境。

-《经济日报》或《财经》杂志上关于消费观念的专栏文章。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查家庭成员的消费习惯，分析哪些消费行为是合理的，哪些可以改进，并撰写调查报告。

-学生可以访问当地的消费者协会或市场监管部门，了解消费者权益保护的实际案例。

-学生可以尝试制定一个月的个人消费计划，记录每笔消费，并在月末进行反思，评估消费行为的合理性。

-学生可以收集有关合理消费的资料，如书籍、文章、视频等，进行