Unit 1 Section B（Project）（教学设计）-2024-2025学年七年级英语上册同步教学精美实用教学设计（人教版2024）.docx

Unit1SectionB（Project）（教学设计）-2024-2025学年七年级英语上册同步教学精美实用教学设计（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionB（Project）（教学设计）-2024-2025学年七年级英语上册同步教学精美实用教学设计（人教版2024）

设计思路

本节课以人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit1SectionB（Project）为核心内容，旨在通过实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。课程设计紧密结合教材，以单元主题“Meetmyfamily”为背景，引导学生通过采访、讨论、展示等方式，深入了解家庭成员的特点和故事。通过趣味性的互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit1SectionB的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，并能听懂他人关于家庭成员的描述。

2.文化意识：学生在交流中了解不同文化背景下家庭成员之间的关系和称呼方式，增强对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，对家庭成员的特点和故事进行深入思考，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生在项目活动中学会合作、分享和自主学习，提高解决问题的能力和适应新情境的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“brother,”“sister,”“parent,”“grandparent”等表示家庭成员的词汇，以及“tall,”“short,”“kind,”“strict”等描述人物特征的形容词。

-句型运用：掌握“Whoishe/she?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”等询问和回答家庭成员信息的句型。

-听力练习：能够听懂并识别与家庭成员相关的对话和描述，例如在听力材料中理解“mysisterisadoctor”等句子。

2.教学难点

-家庭成员关系的理解：学生可能难以理解英文中家庭成员关系的表达，如“aunt,”“uncle,”“cousin”等，需要通过实例和图片来辅助理解，例如通过展示家庭树来讲解“cousin”是指父母的兄弟姐妹的孩子。

-句型结构的正确运用：学生在构造句子时可能会混淆“Whois...?”和“Whatdoes...?”的用法，需要通过大量的练习和实际对话来巩固，如通过角色扮演游戏，让学生在模拟情景中正确使用这两个句型。

-听力理解障碍：学生在听力练习中可能会因为语速、发音或背景噪音等因素而难以理解对话内容，可以通过播放慢速录音、重复播放关键句段以及提供文字材料等方式来帮助学生逐渐克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：人教版2024-2025学年七年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、职业相关的图片、用于听力练习的音频材料，以及用于角色扮演的道具。

3.教学工具：电脑、投影仪、白板和标记笔，用于展示图片和播放音频。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同家庭聚会的短视频，让学生观察并说出视频中的家庭成员。

-提问：“Canyounamethefamilymembersinthevideo?”引导学生复习已学过的家庭成员词汇。

-简单介绍本节课的主题：“Todaywewilllearnhowtotalkaboutourfamiliesanddescribetheircharacteristics.”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解核心词汇：通过展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握“brother,”“sister,”“parent,”“grandparent”等词汇。

-句型练习：通过示例句子，教授并练习“Whoishe/she?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”句型，如：

-展示一张家庭成员的照片，问：“Whoisshe?”学生回答：“Sheismymother.”

-展示一张家庭成员的工作照片，问：“Whatdoeshedo?”学生回答：“Heisateacher.”

-听力练习：播放一段