2023--2024学年冀教版九年级数学上册24.2.1配方法 教案.docx

2023--2024学年冀教版九年级数学上册24.2.1配方法教案

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设计意图

本节课旨在通过冀教版九年级数学上册24.2.1节“配方法”的教学，使学生掌握运用配方法解一元二次方程的基本步骤和方法，培养学生解决实际问题的能力。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将重点讲解配方法的原理和应用，通过例题讲解、练习巩固和拓展提高，使学生能够熟练运用配方法解决相关问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过配方法的教学，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重发展学生的数学建模素养，使其能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识进行求解，从而增强学生的数学应用意识和创新意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一元二次方程有了初步的认识，能够解决一些基本的一元二次方程问题。在知识层面，学生掌握了代数式的运算规则和一元二次方程的标准形式。在能力层面，学生的逻辑推理和数学运算能力有所提升，但部分学生在解决复杂问题时仍感到困难。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。他们在面对新的数学方法时，可能需要教师的引导和同学的互助才能更好地理解和掌握。在行为习惯上，学生可能存在对数学学习兴趣不高、作业完成质量参差不齐等问题，这可能会影响他们对配方法这一新知识点的学习和应用。

此外，学生在面对抽象的数学概念时，可能会感到困惑，需要通过具体的例题和练习来加深理解。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习习惯，从而提高他们对配方法的掌握程度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解配方法的原理和步骤，确保学生理解基础知识。

-运用讨论法，组织学生就配方法的应用进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维深度。

-实施练习法，通过大量练习题巩固学生对配方法的掌握，提高解题技能。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示配方法的动画演示，帮助学生直观理解配方法的过程。

-使用教学软件设计互动练习，让学生在课堂上即时反馈学习效果，增强学习的趣味性。

-结合网络资源，提供额外的学习材料和案例，拓宽学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括配方法的定义、步骤和例题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕配方法的应用，设计问题如“配方法适用于哪些类型的一元二次方程？”“如何通过配方法将一元二次方程转换为标准形式？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读配方法的相关资料，理解其基本概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对配方法的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的一元二次方程问题，引出配方法的必要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解配方法的步骤，通过例题演示如何应用配方法解方程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，讨论配方法的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解配方法的精髓。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，加深对配方法的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解配方法的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握配方法的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解配方法的步骤和原理，掌握解题技巧。

-培养学生的团队合作能力，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置一些包含配方法应用的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供一些拓展阅读材料，如数学杂志上的相关文章，帮助学生更深入地了解配方法。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出其错误和不足，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固配方法的应用。