8.1 简单的数据收集与分类整理-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（苏教版）.docxVIP

8.1简单的数据收集与分类整理-（作业教学设计）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（苏教版）

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教学内容

《2023-2024学年二年级数学下册同步备课（苏教版）》第八章第一节：“简单的数据收集与分类整理”。本节课主要内容包括：

1.学习数据的收集方法，如通过观察、调查、询问等方式收集数据。

2.学习数据的分类整理方法，包括按照数量、特征、顺序等标准进行分类。

3.学习使用简单的图表（如条形图、饼图）展示数据，培养数据可视化能力。

4.通过实例练习，让学生学会在实际生活中运用数据收集与分类整理的方法。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据的敏感性，理解数据的重要性，能够在实际情境中主动收集、整理数据。

2.逻辑思维：通过分类整理数据的过程，发展学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.应用意识：训练学生将数据整理方法应用于解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生交流数据和分类结果的能力，提升团队协作和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的收集方法：本节课的核心之一是教授学生如何通过观察、调查和询问等方式来收集数据。重点在于让学生理解收集数据的目的和步骤，例如，在调查班级同学的生日月份时，学生需要知道如何设计问卷、如何记录信息。

-数据的分类整理：另一个重点是教授学生如何对收集到的数据进行分类和整理。例如，将同学们的生日月份按照1-12月进行分类，并统计每个月份的生日人数，这是数据整理的基本技能。

-数据可视化：教会学生使用简单的图表来展示数据，如条形图或饼图，以便直观地呈现分类整理后的数据。

2.教学难点

-数据收集的全面性：学生可能会遗漏数据收集的关键信息，或者无法有效地从多个渠道获取数据。例如，在调查班级同学的喜好时，学生可能只询问了部分同学，导致数据不全面。

-数据分类的逻辑性：学生可能会在分类数据时出现混乱，不知道如何按照特定的标准进行分类。例如，在整理同学们的生日月份时，可能会出现重复或遗漏的情况。

-图表的准确绘制：学生可能会在绘制条形图或饼图时出现错误，如比例不准确、条形图的高度与数据不匹配、饼图的切块大小与百分比不一致等。例如，如果数据显示有5个同学喜欢苹果，3个同学喜欢香蕉，学生需要确保条形图上的条形高度或饼图的切块大小能够准确反映这一比例。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：MicrosoftExcel或Google表格

-课程平台：校园内网教学资源共享平台

-信息化资源：数据收集与分类整理的电子教材、教学PPT

-教学手段：小组讨论、实物展示、互动游戏

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的内容，那就是简单的数据收集与分类整理。在我们日常生活中，数据无处不在，你们知道我们为什么要收集数据吗？对了，通过收集数据，我们可以更好地了解事物，做出决策。

二、新课讲解

1.数据的收集

-提问：同学们，你们知道我们该如何收集数据吗？

-示例：比如我们要了解班级同学的生日月份，我们可以通过询问、调查的方式收集数据。

-指导：请大家拿出练习本，写下你想了解的一项信息，比如同学的喜好、颜色等，然后分组进行数据收集。

2.数据的分类整理

-提问：我们已经收集到了一些数据，那么接下来我们应该怎么做呢？

-示例：我们将收集到的数据进行分类整理，比如按照数量、特征、顺序等标准进行分类。

-操作：请大家将收集到的数据按照一定的标准进行分类，并记录下来。

3.数据的可视化

-提问：同学们，我们已经分类整理了数据，但这样的数据看起来有点乱，有没有什么好办法让数据更直观呢？

-示例：我们可以使用条形图或饼图来展示数据。比如，我们将同学们的生日月份用条形图表示，每个月份的条形高度代表生日人数。

-操作：请大家尝试用条形图或饼图展示你们收集到的数据，注意条形图的高度和饼图的切块大小要准确反映数据。

三、课堂练习

1.分组讨论

-任务：同学们，现在请你们分组讨论，尝试解决以下问题：

-如何收集数据？

-如何对数据分类整理？

-如何用图表展示数据？

-指导：每个小组选出一个代表，将讨论结果分享给全班同学。

2.个别指导

-指导：我在巡视过程中，会针对同学们的操作进行个别指导，帮助大家解决遇到的问题。

四、课堂总结

1.回顾

-提问：同学们，这节课我们学习了什么？

-回答：我们学习了简单的数据收集与分类整理。

-提问：你们觉得这节课有什么收获？

-回答：我学会了如何收集数据，如何分类整理数据，还学会了用图表展示数据。

2.点评

-总结：同学们，你们今天的表现非