4.1.2元素周期和核素教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.2元素周期和核素教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

教材章节：人教版《化学必修第一册》（2019）第四章第1节第2部分——元素周期表和元素周期律

内容列举：本节课主要介绍元素周期表的结构、元素周期律的基本概念及其应用。具体内容包括：

1.元素周期表的基本结构，包括周期、族的概念。

2.同周期元素性质的递变规律。

3.同主族元素性质的相似性和递变性。

4.元素周期律在化学研究和生活中的应用。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究与创新意识，通过观察元素周期表，探究元素性质的递变规律。

2.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，理解元素周期律与元素性质之间的关系。

3.提升学生的科学态度与社会责任，了解元素周期律在化学研究及生活中的实际应用。

4.增强学生的科学思维与实践能力，通过实例分析，运用元素周期律解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①元素周期表的结构及其与元素性质的关系。

②元素周期律的基本概念及其在化学研究和生活中的应用。

2.教学难点

①同周期元素性质递变规律的理解和掌握。

②同主族元素性质的相似性和递变性的深入探究。

③元素周期律在实际问题解决中的灵活运用，如预测元素性质、分析化学反应等。

教学资源

1.软硬件资源

-互动式电子白板

-多媒体投影仪

-实验室设备（如元素周期表挂图、模型等）

2.课程平台

-校园教学管理系统

-在线教育平台

3.信息化资源

-元素周期表电子版

-元素周期律相关教学视频

-元素性质数据库

4.教学手段

-探究式学习

-小组讨论

-实验操作

-案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示元素周期表，询问学生对元素周期表的了解，激发学生对元素周期律的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的元素知识，如元素的符号、原子结构等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍元素周期表的结构，包括周期和族的概念，以及元素周期律的基本内容。

-举例说明：通过展示同周期元素性质递变的实例，如锂、钠、钾的性质变化，帮助学生理解元素周期律。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个周期的元素，探究其性质递变规律，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及元素周期表的结构、元素周期律的应用等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.综合应用（约20分钟）

-案例分析：展示实际案例分析，如某一化学反应中元素周期律的应用，让学生分析并讨论。

-小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的分析结果，教师总结并点评。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调元素周期律在化学研究和生活中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和疑问，教师解答并给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课相关的作业，包括元素周期表的结构练习、元素周期律的应用题目等。

-强调作业的完成要求和提交时间。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握元素周期表的结构，理解周期和族的概念，并能准确描述元素周期律的基本内容。

2.理解应用：通过实例分析和讨论，学生能够理解同周期元素性质递变规律，以及同主族元素性质的相似性和递变性，能够运用元素周期律预测元素性质和反应结果。

3.实践能力：学生在实验操作和练习题中，能够独立完成元素周期表的绘制，能够根据元素周期律设计实验方案，并通过实验验证理论。

4.思维能力：学生在互动探究和案例分析中，展现出了良好的科学思维和问题解决能力，能够提出假设，设计实验，分析数据，并得出结论。

5.科学态度：学生对化学学习的兴趣明显提高，能够积极参与课堂讨论，表现出积极探索科学问题的态度。

6.团队协作：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成学习任务。

7.知识迁移：学生能够将元素周期律的知识应用到其他化学领域，如无机化学、有机化学等，提高了学习的深度和广度。

8.自我反思：学生在作业和总结反馈中，能够自我检查学习效果，发现并改正错误，提高了学习的自觉性和效率。

板书设计

1.元素周期表的结构

①周期：元素周期表中水平排列的行，表示元素的电子层数。

②族：元素周期表中垂直排列的列，表示元素的最外层电子数。

③元素符号：周期表中每个元素的代表性符号。

2.元素周期律

①同周期元素性质递变规律：从左到右，金属性减弱，非金属性增强。

②