第四章第二节元素周期律（第1课时）说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第四章第二节元素周期律（第1课时）说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

“第四章第二节元素周期律（第1课时）说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册”涉及元素周期律的基本概念、原子结构与元素性质的关系、以及元素周期表的结构。本节课旨在让学生理解元素周期律的内涵，掌握元素周期表的基本使用方法，为后续学习元素化合物性质及化学反应打下基础。教材内容紧密结合高中化学课程标准，适合高一学生知识水平，有助于培养学生科学思维和创新能力。

二、核心素养目标

1.理解元素周期律，培养“宏观辨识与微观探析”的素养。

2.掌握元素周期表的使用，提高“变化观念与平衡思想”的能力。

3.通过探究原子结构与元素性质的关系，发展“科学探究与创新意识”。

4.增强对化学科学的应用意识，形成“科学态度与社会责任”。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-元素周期律的定义：让学生理解元素周期律是指元素的性质随原子序数的递增呈周期性变化的规律。

-元素周期表的结构：掌握元素周期表的横行（周期）和纵列（族）的分布规律，以及周期表中各族元素的特点。

-原子结构与元素性质的关系：明确原子核外电子排布对元素化学性质的影响，例如主族元素的价电子数与族序数的关系。

2.教学难点

-元素周期律的理解：学生可能难以把握元素性质周期性变化的本质原因，需要通过具体元素的性质变化实例，如钠（Na）和镁（Mg）的化学性质差异，来加深理解。

-原子序数与元素周期表位置的关系：学生可能混淆原子序数与元素在周期表中的具体位置，需要通过周期表的实际操作，如找出第3周期第ⅡA族的元素（镁），来加强记忆。

-同主族元素性质的递变规律：学生可能难以掌握同主族元素性质的递变规律，例如卤素元素从上到下非金属性逐渐减弱，可以通过比较氯（Cl）、溴（Br）、碘（I）的化学活性来具体说明。

-特殊元素的电子排布：如过渡元素的电子排布规律，学生可能难以理解，需要通过具体的元素电子排布图（如铁Fe的电子排布）来帮助学生形象化理解。

四、教学资源准备

1.教材：人教版高中化学必修第一册（2019），确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集元素周期表高清图、元素性质变化曲线图、相关教学视频。

3.实验器材：准备实验用元素模型、原子结构模型，确保实验安全用具齐全。

4.教室布置：设置多媒体展示区，划分实验操作区，确保教室环境适应教学需求。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示不同元素的实物图片（如金属钠、氯气等），让学生观察并思考这些元素的共同点和不同点。

-提出问题：引导学生思考元素的性质是否有关联性，是否存在某种规律。

-预设互动：邀请学生分享他们的观察和想法，激发学生对元素周期律的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍元素周期律的定义：讲解元素周期律的概念，通过具体例子（如氢、锂、钠等）展示元素性质的周期性变化。

-元素周期表的结构：展示元素周期表，讲解周期和族的分布，指出各族元素的特点。

-情境互动：让学生找出周期表中的金属元素和非金属元素，讨论它们的分布规律。

-原子结构与元素性质的关系：讲解原子核外电子排布对元素化学性质的影响，以主族元素为例，讲解价电子数与族序数的关系。

-情境互动：通过展示原子结构模型，让学生亲自观察和讨论电子排布对元素性质的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在纸上写出某些元素的原子序数、电子排布及所属族类。

-分组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查并解释答案的正确性。

-集体反馈：教师随机抽取几组学生汇报答案，对错误答案进行讲解和纠正。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提出问题，如“元素周期律的发现对化学研究有什么意义？”

-师生互动：学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。

-问答环节：鼓励学生提出自己的疑问，教师逐一解答。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调元素周期律在实际应用中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生查找并了解某一特定元素的应用领域，下节课分享。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索元素周期律的奥秘，提醒学生预习下一节课的内容。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，通过情境创设、问题引导、分组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握元素周期律这一核心知识，同时培养学生的科学思维和创新能力。

六、学生学习效果

1.理解并掌握了元素周期律的基本概念，能够描述元素