人音三下第5课 嘹亮歌声 教学设计.docxVIP

人音三下第5课嘹亮歌声教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过引导学生学习歌曲《嘹亮歌声》，让学生在欣赏、学唱的过程中，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，增强音乐审美能力。结合三年级学生的认知特点，本教学设计旨在激发学生对音乐的兴趣，培养他们良好的音乐素养，为后续音乐课程的学习奠定基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在课堂上能够学以致用。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对歌曲《嘹亮歌声》的音乐风格、节奏、旋律的理解，提升音乐感知和审美鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：通过学唱和创作活动，提高学生的音乐表现力，激发创造潜能，培养音乐创作兴趣。

3.音乐文化认同：通过歌曲的学习，增强学生对我国音乐文化的认同感，了解和传承民族音乐传统。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的音乐理论知识，如音符、节奏等。

-学生在之前的课程中学习过简单的歌曲，对歌唱有一定的了解和基础。

-学生对《嘹亮歌声》的旋律和歌词有一定程度的熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍感兴趣，喜欢唱歌和参与音乐活动。

-学生具备一定的音乐领悟能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的动作和演唱。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对歌曲中的高音部分感到困难，需要加强气息和发声训练。

-学生在合唱时可能存在节奏不协调、音准不准确的问题，需要加强集体练习。

-学生对音乐文化背景的了解不足，可能影响对歌曲情感的理解和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学用音响设备

-钢琴或电子琴

-教学PPT

-《嘹亮歌声》乐谱

-音乐欣赏音频资料

-音乐教学软件

-学生合唱练习视频

-教学反馈记录表

-简单的打击乐器（如铃鼓、木鱼等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《嘹亮歌声》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听过嘹亮的歌声吗？它给你们什么样的感觉？”

-播放《嘹亮歌声》的音频片段，让学生初步感受歌曲的旋律美。

-简短介绍歌曲的背景和创作意图，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、歌曲的组成部分和音乐表现手法。

过程：

-讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。

-介绍歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。

-通过乐谱展示，让学生了解音符、休止符和拍号等音乐符号。

3.《嘹亮歌声》案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解音乐的表现力和歌曲的情感传达。

过程：

-分析《嘹亮歌声》的旋律线条和节奏特点。

-讨论歌曲的情感表达和歌词意义。

-通过演唱和欣赏，让学生感受歌曲的高潮和低谷，理解音乐的情感变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐的理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个乐段进行讨论。

-小组内讨论该乐段的音乐特点和情感表达，以及如何通过演唱更好地传达这些特点。

-每组准备简短的演唱展示，展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解。

过程：

-各组依次上台展示讨论成果，包括乐段的音乐特点和演唱表现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的演唱表现，提出改进建议，并强调音乐的表现力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐基础知识、歌曲分析和小组讨论。

-强调音乐在培养情感、审美和创造力方面的重要性。

-布置课后作业：让学生在家中练习演唱《嘹亮歌声》，并记录自己的演唱感受和进步。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生的自主学习兴趣，扩展音乐学习的深度和广度。

过程：

-鼓励学生自主寻找其他嘹亮的歌曲，进行欣赏和学习。

-提供一些音乐网站或书籍资源，供学生进一步探索音乐知识。

-安排下次课的预习内容，为深入学习音乐做好准备。

知识点梳理

1.音乐基本元素

-旋律：音乐的高低起伏，由一系列音符组成。

-节奏：音乐的时间分配，包括音符的长短、强弱和速度。

-和声：不同音高的音符同时响起，形成的音乐效果。

-音色：不同乐器或声音的特有质感。

2.歌曲结构

-前奏：歌曲开始的部分，为歌曲主题的引入。

-主歌：歌曲的主要部分，通常包含重复的