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《解方程（二）》（教学设计）-2023-2024学年四年级数学下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《解方程（二）》（教学设计）-2023-2024学年四年级数学下册北师大版

教材分析

《解方程（二）》（教学设计）-2023-2024学年四年级数学下册北师大版

本节课内容主要围绕解方程的基本概念和步骤展开，使学生掌握一元一次方程的解法，理解等式两边同加、同减、同乘、同除一个数时，等式仍然成立的性质。通过具体的例题和练习，引导学生运用已学的数学知识，培养解决问题的能力和逻辑思维能力，为后续学习更复杂的方程打下基础。教材内容与四年级学生的认知水平紧密相连，注重实践操作和思维训练。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与数学抽象能力，通过解方程的过程，发展学生的符号意识，提高运用数学语言表达问题的准确性；同时，通过解决实际问题，增强学生的应用意识和创新意识，培养学生独立解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握一元一次方程的解法和等式性质的应用。

难点：理解方程概念，熟练进行方程的移项和化简操作。

解决办法：

1.采用直观教具和生活实例引入方程概念，帮助学生建立直观感受。

2.通过逐步引导，让学生在解决问题的过程中自然运用等式性质，理解其内在逻辑。

3.设计分层练习，针对不同学生水平提供适当难度的题目，促进全体学生掌握解方程的基本步骤。

4.对难点进行针对性讲解，通过小组讨论和个别辅导，帮助学生克服理解障碍。

教学资源准备

1.教材：北师大版四年级数学下册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关PPT课件，包含方程的图形表示和解题步骤动画。

3.教具：准备一些计数器和数学模型，用于直观演示方程的解法。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示解题过程。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问学生已经学过的方程知识，如“什么是方程？”、“方程有哪些要素？”来复习旧知识。接着提出一个简单的实际问题，如“小明的年龄是哥哥的一半，哥哥比小明大10岁，请问小明几岁？”引导学生用方程表示并解答，自然引入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解一元一次方程的定义，强调等式两边的平衡性，介绍解方程的目标是找到使等式成立的未知数的值。

-通过例题演示如何将实际问题转化为方程，如“小华有5个苹果，比小明多2个，小明有多少个苹果？”引导学生列出方程5=x+2，并解释如何解这个方程。

-讲解等式性质的应用，展示如何通过移项和化简来解方程，如将5=x+2转化为x=3。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生独立解决几个简单的方程问题，如2x+3=7，x-4=1，以巩固解方程的步骤。

-设计一个“解方程接力”游戏，学生分组，每组第一个学生解一个方程，然后将答案传给下一个学生，下一个学生用这个答案解另一个方程，依次类推，看哪组最先完成。

-让学生尝试编写自己的方程问题，并与同学交换解决，以增强对方程的理解和应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在解方程过程中遇到的问题，如如何确定移项的方向，如何处理含有分数或小数的方程。

-分享解方程的小技巧，例如通过画图来帮助理解方程的解。

-讨论如何将方程应用于解决实际问题，举例说明方程在生活中的应用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的解方程步骤和等式性质的应用，通过提问学生“解方程的关键是什么？”、“等式性质在解方程中有什么作用？”来检查学生对重难点的理解。同时，总结解方程在实际问题中的应用，强调数学与生活的联系。

本节课总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的方程故事》：收集一些关于方程的趣味故事，让学生了解方程在历史和生活中的有趣应用，激发学生对数学的兴趣。

-《方程在日常生活中的应用》：介绍方程在经济学、物理学、工程学等领域的应用，帮助学生理解方程在解决实际问题中的重要性。

-《数学家的方程研究》：介绍一些著名数学家对方程的研究成果，如牛顿和莱布尼茨对方程的贡献，让学生了解方程在数学发展中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决更复杂的方程问题，如包含两个或更多未知数的方程组，以及非线性方程。

-鼓励学生探索方程的图形表示，如通过绘制直线方程的图像来直观理解方程的解。

-让学生收集生活中的实际问题，尝试用方程来解决，例如计算家庭月度预算、规划旅行路线等。

-建议学生阅读数学杂志或书籍中的相关文章，了解方程在各个领域的最新研究动态。

-鼓励学生参与数