人教版 （2019） 必修第一Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 教案.docx

人教版（2019）必修第一Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第一Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听力练习提高学生理解和获取信息的能力。

2.发展学生的语言表达能力，鼓励学生在讨论中运用所学词汇和句型表达个人观点。

3.增强学生的文化意识，让学生了解不同体育活动和健身运动在不同文化背景下的意义。

4.培养学生的思维品质，通过分析讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.提升学生的团队合作能力，通过小组互动，培养学生协作沟通和共同完成任务的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本节课所学的体育和健身相关的词汇，如：sport,fitness,exercise,equipment等。

②熟练运用本节课所学的句型进行交流，如：Whatsportsdoyoulike?Ilikeplayingbasketball.等。

③能听懂并理解关于体育和健身的简单对话和描述。

④能用英语简单描述自己的运动喜好和健身习惯。

2.教学难点：

①区分和正确使用形近或同音的体育词汇，如：volleyball和basketball，jog和run。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然流畅的交流。

③理解并运用一些固定搭配和习惯用语，如：doexercise、gojogging、playasport等。

④在听力练习中，准确把握关键信息，尤其是在语速较快或带有一定口音的情况下。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解体育和健身相关的词汇和句型，帮助学生建立基本概念。

2.任务型教学法：通过设定具体的交流任务，如角色扮演、小组讨论，激发学生的参与和互动。

3.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的体育活动和健身场景中练习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，帮助学生提高听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，增加课堂趣味性，提高学习效率。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以一段关于不同体育项目的短视频开始，让学生观看并回答问题：“Whatsportsdoyouseeinthevideo?”通过视频中的体育活动激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题——SportsandFitness。

2.新课讲授（用时15分钟）

①介绍关键词汇：通过PPT展示本节课需要学习的体育和健身相关词汇，如sport,fitness,exercise,equipment等，并给出例句帮助学生理解词汇的用法。

②句型练习：讲解并演示本节课的核心句型，如：Whatsportsdoyoulike?Ilikeplayingbasketball.，通过师生互动练习，确保学生能够正确使用这些句型。

③听力练习：播放一段关于两位学生讨论他们喜欢的运动的听力材料，让学生听后回答问题，检验他们对句型和词汇的理解。

3.实践活动（用时10分钟）

①角色扮演：学生分成小组，模拟在健身房或运动场的场景，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

②互动游戏：开展一个“猜猜我喜欢的运动”游戏，一个学生描述一个运动，其他学生猜测是哪一项运动，提高学生的听说能力。

③小组讨论：让学生讨论他们最喜欢的运动项目，并说明原因，练习使用所学句型和词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①让学生讨论以下问题：“Whatistheimportanceoffitnessinourlives?”

②让学生分享他们如何保持身体健康和锻炼习惯，并使用本节课学到的词汇和句型进行表达。

③让学生讨论不同运动项目的优缺点，例如：“Whydoyouthinkplayingfootballisbetterthanplayingbasketball?”

5.总结回顾（用时5分钟）

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