人教版初中信息技术教案.docVIP

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勐库中学信息技术

初一年级

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第一章信息与信息技术

第一课时

教学内容：信息与信息社会

教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息

意识。教学过程：

一、学生看书，并进行实践。

二、精讲：

1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。

2、信息的获取：

人们主要用眼及其它感官来获取信息。3、信息的处理：

人工处理

机器处理：主要是指用计算机处理。

4、信息社会：三、小结：

信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：

什么是信息？什么是信息技术？

第二课时

教学内容：数字化信息基础

教学目的：1、使学生进一步理解数的编码方式。

2、使学生能进行数制的转换。

教学的重点和难点：把十进制数转换成二进制数

教学过程

1、引言

信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方式。

十进制和二进制

word格式-可编辑-感谢下载支持向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。

把十进制整数转换为二进制数

因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。

除2取余

把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。

[例1]把十进制数17转换为二进制数

解：

2

217

281

240

240

220

211

0

∴17（10）＝10001(2)

让学生练习：

11（10）=92（10）=129（10）=

136=

248=

248=

(2)

(2)

(2)

(2)

（10）(2)

注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。下面列举两个例子：

[例2]把十进制数123.75转换为二进制数

解：

2

2

123

611

2

2

2

2

2

2

30

15

7

3

1

1

0

1

0

1

1

1

1

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十进制数进位

0.75×2=1.51

0.5×2=11∴123.75（10）＝1111011.11(2)

[例3]把十进制数0.65转换为二进制数

解：

十进制数进位

0.65×2=1.301

0.3×2=0.60

0.6×2=1.21

0.2×2=0.40

0.4×2=0.80

0.8×2=1.61

0.6×2=1.21

∴0.65（10）＝0.1010011(2)+∈∈是尾数误差,∈2－7

通过上述例子的讲授和学生适应练习（学生练习可以让几个学生到黑板上做，其他学生做在练习本上。发现有共同性的错误，一起订正。）

八进制、十六进制简介

同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念，并且学会了它们之间的转换。所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。

（1）二进制数与八进制数的互相转换

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因为一个二进制数所需要的位数较多，所以书写不方便，记忆也困难。为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。

二进制数化为八进制数的方法是：

将二进制数由低向高每三位组成一组，每一组表示一个0至7之间的数。因为，三位的二进制数是小于8的，所以，以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。这种逢八进一的数称为八进制数。

=

（2）(8)

11

3

110

6

111

7

101

5

∴（2）＝3675(8)

八进制数