2.7 我国的气候特征与主要气象灾害 第2课时 教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册.docx

2.7我国的气候特征与主要气象灾害第2课时教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解我国的气候特征及主要气象灾害，培养学生对气象灾害的防范意识和应对能力。结合浙教版科学八年级上册教材，通过生动的实例和互动讨论，让学生掌握我国气候的基本特点，认识气象灾害的种类及其对人类生活的影响，从而提高学生的科学素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

培养科学探究能力，通过分析我国气候特征，提升观察、分析和解决实际问题的能力；发展科学思维能力，理解气象灾害形成原理，提高防灾减灾意识；增强环保意识，关注气候变化对人类活动的影响，激发对可持续发展的思考。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-我国气候的主要特征：理解季风气候的显著特点，如夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，以及不同地区的气候差异。重点讲解我国气候的复杂多样性，例如，东南沿海地区的亚热带季风气候与西北地区干旱气候的对比。

-主要气象灾害：掌握洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的基本特征和影响范围。通过案例分析，如讲解台风的生成、路径及对沿海地区的影响，强调气象灾害的预警和应对措施。

2.教学难点

-气候特征的形成原因：理解地形、纬度、海陆分布等因素对气候形成的影响，如为什么青藏高原气候寒冷而四川盆地气候温暖湿润。这一部分难点在于抽象概念的具体化，需要通过实例和模型帮助学生形象理解。

-气象灾害的防范措施：识别气象灾害的预警信号，学习防灾减灾的基本方法。难点在于如何将理论知识转化为实际操作，例如，通过模拟演练让学生掌握在台风来临时如何正确避险和自救互救。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本浙教版科学八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关气候类型分布图、气象灾害案例图片、气象灾害防范视频等。

3.实验器材：若有涉及气象模拟实验，准备相应的气象仪器模型和实验指导手册。

4.教室布置：设置讨论区，确保学生分组讨论的空间，以及实验操作台的合理安排。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国气候特征与气象灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国的气候特点吗？气象灾害对我们的生活有什么影响？”

-展示我国不同气候类型的图片和气象灾害的视频片段，让学生初步感受气候特征和气象灾害的特点。

-简短介绍我国气候的基本特征和主要气象灾害，为接下来的学习打下基础。

2.我国气候特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国气候特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解我国气候的定义，包括其主要气候类型和特点。

-详细介绍我国气候的组成部分，如季风、干旱、湿润等，使用气候分布图帮助学生理解。

-通过实例，如东南沿海的台风和西北地区的干旱，让学生更好地理解气候特征的实际应用或作用。

3.气象灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体气象灾害案例，让学生深入了解气象灾害的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气象灾害案例，如洪涝、干旱、台风、寒潮等进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、影响范围和防灾减灾措施，让学生全面了解气象灾害的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用气象知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论气象灾害的防范措施和未来可能的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气象灾害相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气象灾害的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气象灾害的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括我国气候特征、气象灾害案例分析等。

-强调气象知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气象知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气象灾害防范的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握我国气候的基本特征，包括不同气候类型的分布和特点，以及气象灾害的种类和影响。通过案例分析，学生能够理解气象灾害的形成